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학생들의 학업 능력 향상이 요구되고 사교육이 심화되어 가고 있는 현 시점에서 가장 강조되어야 할 것이 바로 교원으로서의 책무성 강화이다. 그렇기 때문에 단위학교의 실정에 맞는 3M 프로젝트의 효율적인 운영은 교원들의 책무성에 대한
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방안이 모색되어야 한다.
참고문헌
정진곤 외, 교원양성체제 개편 종합방안 연구, 교육인적자원부, 2004
김종철, 교사론, 교육과학사, 2004
남정걸, 교육실습의 이론과 실제, 교육과학사, 1998
이윤식 외, 교사양성체제 개선방안 연구, 한국교육
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방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
청소년폭력 예방 및 지도대책 2002 비행 및 폭력분과위원회 정책보고서, 청소년보소위원회 학교폭력예방및학생의이해A형 2021년
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 특성에
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교원 평가 제도에 대한 초등교원과 학부모의 인식 비교> 전선미, 경인교육대학교 교육대학원 2007 들어가며
본문
1. 교원평가제란?
2. 교원평가의 형태
1) 교사의 상호평가제(단기 대책)
2) 학생?학부모의 교사평가제(장기 대책)
3. 교
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학생 및 교원의 현황
1. 학생 자원
1) 학생자원의 감소
2) 실업계 고등학생들의 낮은 자아의식
3) 학생 중심의 진로 선택 부재
4) 우수 학생자원 확보방안 미흡
2. 교사 자원
1) 교원 인력 수급상의 불일치
2) 전문적 교원 양성 프로그램 미
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