|
기호-형태설(sign-gestalt theory)
기호-형태설은 톨만(E. C. Tolman)이 목적행동주의의 이론적 중심적 개념으로 사용한 것이다. 틀만은 종래의 인지에 관한 이론을 감각주의와 지각주의로 구분하고 자신의 이론을 명자주의라고 지칭하였다.
명제주의
|
|
|
톨만의 기호형태설
(1) 기본개념
① 기호형태설은 레빈의 영향을 받아 생활공간 이라는 개념 대신 인지지도라는 개념을 사용했다.
② 학습이란 어떤 동작을 배우는 것이 아니라 어떤 반응이 어떤 목표를 달성하게 하느냐 하는 목적과 수단의
|
|
|
11. 구드리의 접근적 조건화설
12. 헐의 체계적 조건화설
13. 톨만의 기호형태설
14. 카건의 인지양식
15. 위트킨의 인지양식
16. 가드너의 다중지능이론
17. 로터의 통제소재이론
18. 자기가치이론
19. 자기결정성이론
20. 목표지향성이론
|
|
|
톨만의 기호형태설
10. 반듀라의 관찰학습
11. 피아제의 인지발달이론
12. 정보처리이론
13. 인지양식
14. 학습장애
15. 지능검사
16. 여러 지능이론
17. 전통적 지능이론과 다중지능이론의 비교
18. 창의력
19. 학습동기
20. 귀인이론
21. 여러
|
|
|
톨만, 쾰러
- 행동주의 비판하며 등장
- 행동 = 심리
1가지 행동 = 1가지 심리?
- 전체는 부분의 합 이상이다!
- 현상은 조직된 형태로 지각된다.
(Gestalt)
2. 톨만의 기호 형태설
강화는 행동촉발에 영향을 줄 뿐 학습에 결정적 영
|
|
메뉴펼치기
