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톨먼의 기호형태설 (목적적 행동주의)
1. 기호 형태설의 의미
2. 기호 형태설의 기본 입장
3. 잠재적 학습
Ⅳ. 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 기본 가정
2. 정보처리 학습이론의 유형
3. 정보처리 모형
(1) 감각기억
(2) 주
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중에서 선택할 수 있다. 이 경우에는 가장 빈번하게 선택된 것은 6번 통로였는데, 그것은 실험의 첫 단계 동안 목표가 있었던 것과 직선을 이루는 통로였다. 실제로 원래 통로와 가까운 통로는 덜 빈번하게 선택 되었다. Tolman, Ritchie 그리고 Kali
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톨먼에 의해 주장되었다.
목적적 행동주의(purposive behaviorism), 기호형태설(sign-gestalt theory), 기호의미설(sign-significate), 기대설(expectancy theory), 기호의미체관계설(sign-significate relation theory), 기호의미체설(sign-significate theory) 등으로 불리기도 한다.
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1. 학습의 정의 및 초점
학습이란 경험이나 연습을 통해 행동이나 잠재적인 행동 능력에 비교적 영속적인 변화가 일어나는 과정을 총칭하는 개념입니다. 이는 단순히 성장이나 성숙에 따른 변화와는 구분되며, 의식적이든 무의식적이든 유기
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톨먼 등은 무강화의 상태에서도 동물의 학습이 진행되는 사실을 확인하여 이것을 잠재학습(潛在學習:latent learning)이라 불렀다. 이 밖에 정보이론이나 확률론을 적용하여 학습의 수학적 모형을 연구하는 경향도 있다. 1. 종류
2. 기본형
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