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듣기
2) 읽기
나. 표현기능
1) 말하기
2) 쓰기
2. 의사소통기능
3. 언어 재료
가. 소재
나. 발음
다. 어휘
라. 단일 문장의 길이
내용 체계
1. 언어 기능
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 의사소통활동
3. 언어 재료
가. 소재
나. 문화
다. 언어
라. 어
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및 일일보육일지 4월 1째주 - 봄의 날씨
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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해 보았음.
쌓기
역할
[쌓기] 블록으로 미끄럼틀 만들어 아기동물
태워주기
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[역할] 아기동물 재우기
언어
[듣기/말하기/읽기]
동화 ; 엄마랑 뽀뽀‘
[쓰기]
동물 무늬 따라 끼적이기
동화
엄마랑 뽀뽀
탐색
* 엄마동물 아기 동물 짝 없음
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소집단
활동 및
특별활동
[영어]
카세트
노래CD
악보
13:00~
14:00
낮잠 및 휴식
* 휴식 및 낮잠 준비를 한다.
* 화장실 다녀오기,
* 베개를 가지고 자리에 눕는다.
* 소등하고 조용하고 편안한 음악을
들려준다.
개인침구
카세트
cd
베개찾아 내 자
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소집단활동
10:10~ 11:00 오전실내 자유선택활동
11:00 ~ 11:10 화장실 다녀오기/손씻기
11:10 ~ 11:40 오전 실외 활동
11:40 ~ 12:00 화장실 다녀오기/손씻기
12:00 ~ 13:00 손 씻기/점심식사 및양치지도
13:00 ~13:30 오후실외활동
13:30 ~15:00 화장실 다녀오기/
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듣기/말하기/읽기/쓰기] 소중한 우리 집
쌓기
가족 식탁 만들기 [사회]
역할
가족 밥상 차리기
수/조작
[조작] 예절이와 바른이
[수] 우리 집의 모습
과학
우리 집에 무엇이 필요할까?
미술
우리 집이 최고야
음률
‘나의 꿈 보따리’노래를 탬버
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통신대학교 출판문화원.
김영채, 『학습 심리학』, 서울: 박영사, 2007.
박소현 외, 『학습과 행동』, 서울: 시그마프레스㈜, 2004.
이경화 외(2010). 유아언어교육. 공동체.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
강성화, 김경회(2013
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듣기말하기읽기쓰기 교육은 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’ 범주의 교육 내용이 ‘실제’ 범주의 교육 내용과 유기적으로 관련되어야 의도한 교육 목표를 달성할 수 있다고 보고 ‘내용 체계’를 구조화하였다. 특히 듣기말하기읽기쓰기문학
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듣기말하기읽기쓰기 교육은 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’ 범주의 교육 내용이 ‘실제’ 범주의 교육 내용과 유기적으로 관련되어야 의도한 교육 목표를 달성할 수 있다고 보고 ‘내용 체계’를 구조화하였다. 특히 듣기말하기읽기쓰기문학
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소집단활동
BRWON ENGLISH
영화관람
저스틴
체육
BRWON ENGLISH
리트미
뮤직
실외활동 및
일상생활 관련활동
★ 따뜻하게 옷을 입고 산책해요
★ [대체활동] 하트 징검다리
점심 및 휴식
★ 내가 먹은 식판을 정리해요
★ 동화를 들으며 낮잠을 자요
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