|
애착 관계를 형성했지 않았나 싶다.
6. 바람직한 애착형성에 관하여
영유아의 안정적 애착 형성을 위해 보육현장에서 교사 역할은 거의 모든 것 을 차지한다고 해도 과언이 아니다. 교사와 안정적 애착을 형성한 영유아는 학습의 참여도에 있
|
|
|
학년도 서울시내 모든 고교 1학년 1학기 성적의 분석결과
홍후조(2005). 고교학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:학지사
교육진흥원 제18권 제2호 통권 68호
http://blog.naver.com/flatline21/100020067381
http://blog.nave
|
|
|
애착외상에서 벗어나고자 자신이 좀 더 완벽하게 행동했어야 한다는 신념을 내면화 한다. 이러한 자기 체계의 손상은 자신의 경계를 정하고 권리를 주장하는데 어려움이 있어 자기를 부적절하게 보호하는 방식을 드러내거나 자신의 존재가
|
|
|
한 반응만이 돌아왔고 그 반응을 보고 곰곰이 생각해본 결과 내 실수를 알게 되었다. 나는 내 실수를 곧바로 인정하고 관계를 유지하기 위해 갖가지 노력을 다했다. 이러한 모습을 보면 ‘안전 애착’유형에 완전히 속한다고 볼 수 없을 것 같
|
|
|
애착유형이 지속적이며, 각기 독특한 방식으로 발전되고 있음을 보여주는 것이다.
2) 정서발달에 미치는 영향
애착이 정서발달에 미치는 영항을 실험적으로 검토한 유명한 역구가 Harlow등의 사회성 박탈실험이다. 이들은 갓 태어난 새끼 원숭
|
|
|
로 유추해 보았을 때, 어릴적 안정적 애착관계 형성 유무는 연인관계 뿐만 아니라 대인관계에 있어서도 직접적인 영향을 미친다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
영아기에서 초기 부모와의 애착관계를 통해 안정적인 애착이 형성되면 유아기에서
|
|
|
애착관계 형성을 위해 일관되게 긍정적인 모습을 보여주어야 한다. 예를 들어 보욕교사가 아이에게 긍정적이고 허용적이다가 어느 때는 화를 내고 배타적인 모습을 보이게 된다면 아이는 그러한 교사를 믿지 못할 존재로 인식하게 될 수도
|
|
|
너무 일찍 어머니와 떨어져 애착이 제대로 형성되지 못한 것이라 연결 지을 수 있다.
4) 사례의 동물행동학적 이론에 따른 분석
동물행동학적 이론에 따르면 애착은 성인간의 사회적 상호작용의 결과로 발달한다고 본다. 즉 수유와 같은 욕구
|
|
|
로 유추해 보았을 때, 어릴적 안정적 애착관계 형성 유무는 연인관계 뿐만 아니라 대인관계에 있어서도 직접적인 영향을 미친다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
영아기에서 초기 부모와의 애착관계를 통해 안정적인 애착이 형성되면 유아기에서
|
|
|
애착형성이 되어 있기 때문에 당연히 일어나는 현상이고 정상적인 반응이라는 것을 알게 돼서 마음이 놓인다. 안정적 애착을 위해서 셋째아이와의 시간을 가지면서 스킨십으로 교감하면서 많이 놀아줘야겠다. 아이가 자신감, 호기심, 타인과
|
|
메뉴펼치기
