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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통신 언어의 정의와 사용원인
(1) 통신 언어란?
(2) 왜 통신언어를 사용하는가?
2. 통신언어의 분석
(1) 자신의 감정을 나타내거나 부드러운 의사 표현을 위해
(2) 친밀감 표시
(3) 시간을 단축하기 위해
(4) 오락
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I. 서론
1. 언어파괴의 정의
2. 언어파괴의 원인
3. 본론 방향 제시
II. 본론
1. 은어 (정의, 사용현황)
2. 통신언어 (정의, 사용현황)
III. 결론
1. 언어파괴의 원인
2. 언어파괴의 문제점
3. 언어파괴의 해결방안
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통신상의 성폭력 원인과 대책」, 2001
심영희, 「위험사회와 새로운 성희롱 유형의 등장- 위험사회와 성폭력」, 서울: 나남, 1998
「일상의 권력과 성폭력- 위험사회와 성폭력」, 서울: 나남, 1998
황상민, 「사이버 공간에 또다른 내가 있다」, 서
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1. 서론
1.1. 은어의 개념
1.2. 은어의 발생 요인
2. 본론
2.1. 1960년대의 학생 은어 자료는 장태진(1995)과 황패강(1964-1), 황패강(1964-2)을 참고하였다.
2.2. 1970년대 말의 학생 은어
2.3. 2000년대 학생 은어
2.4. 각 시대별 은어 형성 방식
3.
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사용 등은 사용 빈도가 낮았던 만큼 통신언어에서는 이러한 부호의 사용으로 재미, 명시, 강조 등을 표현하고 있음을 알 수 있다. 이러한 표현의 증가는 아무래도 손글씨에서 컴퓨터를 통한 키보드의 사용이 늘어난 점에서 그 원인을 찾을 수
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통신언어 바람직한 통신언어 확립을 위해서는 일부 기관, 일부 학교, 또 몇 사람의 노력만으로는 역부족이다.(이은경, 2006). 학교와 가정, 사회의 공동체적 인식으로 체적 인식으로 ‘통신언어 사용 규범’을 만들어 통신언어의 부정적 역기능
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사용은 통신 언어의 오용 및 정신적인 폭력이라
생각합니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
12. 불건전한 음란 사이트를 접속한 적이 있습니까?
① 없다 ② 1년에 1번 ③ 1달에 1번 ④ 1주일에 1번 ⑤
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언어관
4. 莊子의 언어관
1) 언어의 생성 : 命으로부터의 名
2) 도구로서의 언어
3) ‘道樞’의 언어관
4) 命과 名으로부터 벗어난 자유로운 삶
5. 맺음말 1. 머리말
2. 道家로 계승되는 儒家와 名家의 名
3. 老子의 언어관
4. 莊子의 언어관
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사용하면서도 이런 윤리강령을 보지 못하고 쉽게 지나쳤다는 것에 대해 조금 부끄럽고, 아직 인터넷이 발달한 속도에 비해 윤리적인 문제를 대처하는 자세는 한참 뒤쳐졌다는 생각에 많이 아쉬움이 남게 되었다. 얼굴이 보이지 않는다고, 내
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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사용기준, 사용언어, 자신의 담당부분, 역할 등을 항목별로 정리하면 좋다.
8-5 내용의 중복은 가능한 한 피한다
중복된 업무내용은 가능한 한 피해서 쓰되 업무의 경험이나 면허자격 등경력에 관한 것이라면 빠짐없이 기입하도록 한다. 업무(
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사용자들에게 제공하겠습니다. 1. 자신이 수강한 전공과목 중 가장 자신 있는 전공 3가지에 대해, 각각의 이유와 학점을 명시해 주세요 (3100bytes)
2. 사용해 본 프로그래밍 언어와 해당 언어를 사용하여 개발해 본 프로젝트 혹은 개발 산출
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사용과 맞춤법, 띄어쓰기에 유의해야 합니다. 특히 통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을
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