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은어를 통해서 본 젊은이들의 의식구조, 학생생활연구, 1978
윤태수, 은어에 나타난 여대생의 의식구조, 학생생활연구, 1985
이옥연, 한국학생은어연구 발생원인 및 형성방법, 한국국어교육연구회논문집, 1983
이정복, 사회언어학으로 인터넷 통
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가깝고도 먼 나라라고 한다. 이것은 지난 역사에서 가지는 양국간의 감정만은 아닐 것이다. 두 나라의 경제 발전 스타일을 비교한다면 겉은 상당히 유사하지만 근본적으로는 각 나라의 특색이 그대로 있다는 것을 발견할 수 있다.
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학생과 계엄군사이의 충돌을 계기로 하여 전민중적 무장봉기로 급속히 발전하는 수직적 상승과정을 보여준다. 그 전개과정을 저항투쟁의 내용과 형태를 기준으로 볼 때, 3가지 국면으로 구분하여 이해할 수 있다.
그 첫 번째 국면은 대학생
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한국의 대통령과 리더십』청림출판, 2006.
이미숙. 「정치 리더십에 관한 연구 : 한국 대통령 리더십을 중심으로」. 석사학위논문, 목포대 교육대학원, 2005.
이용국. 「해방후 반민특위의 실패원인 연구」. 학사학위논문, 원광대학교, 2002.
이혜
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한국사회의 구조적 모순에 대한 인식의 단절과 한국전쟁이후 사실상 자취를 감추었던 진보적 민중운동의 복원을 가져다주었다. 민족사의 과업이 민주화, 자주화, 통일이라는 큰 줄기로 가닥 잡혔고 주체세력 형성도 윤곽을 드러냈다. 1987년 6
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, 한국전쟁후 1950년대, 5.16과 60년대, 5, 6공화국 등에 대한 연구가 필요하다.
셋째, 한국정치론의 연구에서도 시대적 유행에 따라 연구분야가 치중되는 경향이 보이고 있다. 각 분야에 대한 균형잡힌 연구를 위해서도 장기적인 관점에서 ‘비인
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한국전쟁의 기원』. 서울: 일원서각
논 문
박원순. 1996. “프랑스 과거청산의 교훈: 페탕 원수와 라발 수상의 재판.” 『역사비평』 32호
박찬승. 2007. “제헌국회의 반민특위법 쟁점 토론.”『수행인문학』제37집 제1호
박태균. 1994. “해방 직
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학생부 반영비율 화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념정의 및 이론적 접근
1. 가치교육의 개념
2. 시대별 특징세대의 형성과 성장
Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화
1. 한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정
2. 사회의 관점에서 세대별 교육환
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한국사회와 우리의 삶』, 한국경제신문사, 1995
설성경, 『춘향전의 통시적 연구』, 서광학술자료사, 1994
설성경, 『춘향전의 비밀』, 서울대출반부, 2001
유진한, 『춘향전』한시본 200句, 1754
이성무, 논문<조선시대노비의 신분적 지위>『한
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한국 대학 교훈의 정의 및 분류
IV. 중한 대학 교훈의 텍스트 특징과 기능
4.1 어휘학적 측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비교 분석연구
5.1 중한 교훈 표현 형식 비교
5.2
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한국 근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할
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한국 근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할
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전쟁을 겪을 당시가 아직 70년이 채 되지 않을 만큼 비교적 최근에 발생한 일입니다. 우리나라의 경우 당시 세계 최빈국으로서 전쟁 이후 외원에 의해 재건을 도모했는데 가장 우선적으로 국민들에게 큰 힘이 되어준 것이 바로 종교, 가톨릭이
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학생이였지만 불행하다는 생각을 많이 하였습니다. 하지만 고등학교 때 학교 친구들과 선생님과 함께 연탄 배달 봉사를 갔다가 제가 남들을 도와줄 수 있고 불행한게 아니라는 생각을 했습니다.
그 이후로 진로도 사회복지학과로 정하게 되
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사례에 대해 기술하시오.
-자소서5-우리대학에 지원하게 된 동기와 향후 교직원으로서의 장래계획에 대해 기술하시오.
-자소서6-본인의 삶에 지침이 되어준 책 2권을 정하고, 선정 이유에 대해 기술하시오.(대학입학이후/도서명/저자 명기)
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