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떡
3
잡곡
밥얼럭밥
4
양배추
가두배추
5
상추
부루
6
피망
사자고추
7
카스테라
설기과자
8
도시락
곽밥
9
채소
남새
10
수제비
뜨더국
11
우유
소젖
12
달걀
닭알
13
도넛
가락지빵
14
딸기잼
딸기단졸임
15
메뉴
료리차림표
16
미역국
락제국
17
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통일문화 창조를 위한 연구의 의의, 한국정신문화연구원, 통일문화 창조를 위한 연구
* 극동문제연구소(2003), 사이버 통일교육 강의자료집, 경남대학교
* 박찬석 외(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
* 소년조선일보(2000), 사이버 통일교육원센터
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통일부 (2010).북한이탈주민 정책 통계자료.http://www.unikorea.go.kr
Daum 백과사전 http://enc.daum.net - 목 차 -
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화의 개념
2. 다문화가족의 정의
3. 다문화가족의
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통일부 북한자료센터(http://unibook.unikorea.go.kr/)
홈 > 북한관련 DB > 북한개요
동북아전략연구소 - <성우회 안보평론위원 예비역 육군소장 한광덕님의 글 중 발췌> ※ 목 차 ※
1. 제20차 소련 공산당 전당대회 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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대회를 실시한다.
5. 현장체험 학습을 통한 통일교육 실시
서울교육 새물결운동의 일환으로 학교교육 활동의 부족한 부분을 보완하는 방법의 하나로 학생의 학습과 관련된 통일학습 자료가 있는 장소에서 학습자들이 직접 체험할 수 있도록
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통일부, http://www.unikorea.go.kr
Peterson Institute for International Economics, http://petersoninstitute.org
데일리메디, http://www.dailymedi.com
오마이뉴스, http://www.ohmynews.com
서울신문, http://www.seoul.co.kr
네이버 뉴스, http://news.naver.com
네이버 백과사전, http://100.naver.com&
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통일-”, 「남북한 이질화의 현황과 통합모델의 모색」, 세종연구소, 1995
정원섭, 상징적 국가보훈정책의 국민통합 기능 제고방안 미래지향적 보훈정책 발전방향 모색 국가보훈처 2002 학술 토론대회 논문집, 국가보훈처/한국정 책학회, 2002
통
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세상의 부” HCI 2003 학술대회 발표자료
인터넷자료
http://www.daum.net 백과사전
http://www.naver.com 백과사전
(주) 엔씨소프트 약관
(주) 넥슨 약관
(주) 웹젠 약관
(주) 블리자드 약관
(주) 위메이드 약관
(주) 네오위즈 약관
(주) CJ인터넷 약관
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대회, pp.434-444, 2007
[4] 이정호 외, “블로그, 시대의 기업경영”, CEO Information, 제526호, 삼성경제연구소, 2005
[5] Feng, R., Morrison, A. M. and Ismail, J. A, East Versus West: A Comparison, 2003
[6] Lawrence, E., Corbit, B., Tidwell, A., Fisher, J. and Lawrence J. R, Internet Commerce: D
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자료」, 2004. 4. 1
산업자원부 수출입과, "세계교역규모 및 한국의 교역순위(WTO)," 「보도자료」, 2004. 4. 21(http://www.mocie.go.kr).
통계청, 통계로 본 대한민국 50년의 경제사회상 변화 , 1998.
통계청, 남북한 경제사회상 비교 , 2003.
통일부 교류협력국,
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사전에 시장조사를 다양히 실시하고, 앙케이트 자료를 준비하여 고객의 입맛에 걸맞고 음식하면 단연 ‘한화 호텔 앤드 리조트’를 생각할 수 있게끔 만드는 인재가 되겠습니다.
영어 외에 다양한 제 2외국어능력 습득을 위해 어학학습을 부
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사전이 가득합니다. 여행업을 하시는 아버지께서는 현지에서 직접 손님을 안내해드리겠다는 포부로 각국의 언어를 공부하고 계십니다. 덕분에 골든벨’을 시청하며 사전을 찾아보는 것이 가족의 재미난 생활이었습니다. 호기심을 갖고 배워
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통일 신라 때까지이고, 2기는 고려 전기까지입니다. 후기 문학 역시 1기와 2기로 나누어서 볼 수 있습니다. 1기는 무신란 이후부터 조선건국 전까지이고, 2기는 임진왜란 전까지입니다. 문학을 주도하는 층과 주류 문학이 어떠한 갈래였는지에
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자료를 요구하는 것이지, 주관적인 얘기를 들으려고 하는 것이 아니다. 또한, 과장된 내용이나 허위 사실을 기재하여서는 안 된다. 자칫하여, 면접 과정에서 심도있게 질문을 받다 보면 드러나게 되므로 최대한 솔직하게 꾸밈없이 쓰는 것이
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사전을 찾아서 해석해보려고 하지만 수학은 관심도 없고, 자신감도 전혀 없었습니다. 수학만 잘한다면 학교 석차가 월등히 좋아질 학생이라 저는 안타까운 마음이 들었습니다.
그래서 저는 학생에게 쉬운 문제부터 접근하도록 유도하면서 흥
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