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통일 교육의 자율성 보장
학교 통일 교육의 문제점을 효과적으로 극복하기 위해서는 학교 통일 교육에 대한 교육 주체의 자율성이 좀 더 보장되어야 하며, 통일 관련 자료 제한의 완화 및 통일 교육 방법에 대한 새로운 접근이 더욱 요청된다.
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지도를 포괄해야 한다
Ⅴ. 청소년진로교육(진로지도)의 방법
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지도)의 실태
Ⅶ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅷ. 청소년진로교육(진로지도)의 방향
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대 효과
1. 사
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접근방식
3.청소년과 통일의식
4.통일교육 시범학교 실태
4.1. 통일교육 시범학교의 운영 및 역할
4.통일교육 시범학교 실태
4.1. 통일교육 시범학교의 운영 및 역할
4.2. 학교통일교육의 지도원칙
4.3. 통일교육 시범학교의 교육방법
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통일교육은 북한과 북한 지도자에 대하여 부정적인 측면만을 강조하면서 상대적으로 우리의 우월함을 내세우고 우리의 통일정책을 옹호하는 방향으로 이루어져 왔다.
그러다가 남북 정상 회담과 남북공동선언문 발표를 시작으로 고위급 회
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통일부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버통일교육센터
Ⅲ. 통일문화교육
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용통일교육
1. 가능성
2. 한계점
Ⅴ. 사이버세대(인터넷세대)통일교육
Ⅵ. 지역통일교육
Ⅶ. 통일대비교육
1. 전통적인 교수?학습 방법을 개
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실태에 관한 연구, 숙명여대 대학원 석사논문, 1989.
정운배, 보건소 건강증진사업 모형 개발에 관한 연구, 석사학위논문 1996. 12.
Spears MC, Foodservice Organizations -A Managerial and Systems Approach pp491-507, Prentice-Hall, Inc. NJ.
Nisimura Takako, Kumata Chezuko, Jinnouchi
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. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강의식 학습법
라. 시청각 교수법
3) 통일교육의 새로운 모형 제시
Ⅴ.결론
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지도
1. 학습과정
1) 계획단계
2) 조사단계
3) 보고단계
4) 발전단계
2. 지도상의 유의점
3. 체험학습
4. 교육과정의 지역화
1) 필요성
2) 재구성 방법
Ⅲ. 사회과교육 탐구학습지도
1. 탐구학습지도의 일반적 조건
2. 탐구학습지도의 단계
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통일과 동독재건과정」,한울아카데미
유도진외, 1998, 「독일통일후 구 동독지역 국유재산의 사유화 실태 연구」, 한국사회학회
통일원, 1996, 「독일통일 6년, 동독재건 6년」,통일원
남북경제교류 협력의 문제점과 정책적 과제에 관한 연구-
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남북한 산업협력의 과제. 통일문제학술심포지엄. Vol. 1999, No. 1. pp. 25-46.
통일부 정보분석국. (2001). 최근 북한의 정보기술(IT)산업 육성 동향. 5월 25일 보도참고자료.
한국산업은행. (2000). 북한의 산업.
한국전산원. (2001). 2001 국가정보화 백서. pp.
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