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민속악 위주에서 정악이 가미된 교육으로의 전환 필요
3. 작곡자가 중요시되는 서양음악과 그렇지 않은 국악(동양음악)의 차이성 이해시켜야
4. 특정분야에만 치중하는 교육은 지양하고, 다양한 장르와 경험을 제공해야
5. 음악사대주의와 국
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자료>
보육과정- 김용숙 저, 서현사, 2008.
몬테소리 이론의 탐구- 신화식 저, 학지사, 2006.
몬테소리 유아교육론- 김영선 저, 학지사, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프
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자료>
보육과정- 김용숙 저, 서현사, 2008.
몬테소리 이론의 탐구- 신화식 저, 학지사, 2006.
몬테소리 유아교육론- 김영선 저, 학지사, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프
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자신의 흥미 추구하기
자기를 이해하기
느낌, 상상, 내면에 초점 맞추기
본능 추구하기
흥미, 목표 추구하기
독창성
혼자 활동하기
개별화된 프로젝트
자기 속도에 맞춰 교수하기
자신만의 공간 확보하기
7. 학습자의 유형과 활동
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Education. trans. by A. M. O. Dobbie, M. A., M. Litt.(Glasgow), F. E. I.. (1986), Buckland Publications Ltd.
Dalen V. & Bruce L. B. (1971). A World History of Physical Education. 2nd ed, Englewood Cliffs, N.J. Prentice Hall.
Gerber, E. W. (1971). Innovators and Institutions in Physical Education. Le
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통일의 원리
4. 자기발달의 원리
5. 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
6. 연속적 발달의 원리
Ⅸ. 유아교육사상가(교육철학) 듀이
1. 교육의 사상
1) 삶의 필연으로서의 교육
2) 사회적 기능으로서의 교육
3) 지도 및 성장으로서의 교육
2.
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2. 리듬 악기 지도
1) 목재 리듬 악기
2) 금속 리듬 악기
3) 가죽 리듬 악기
3. 가락 악기 지도
1) 교실에서 사용하는 주요 가락 악기
2) 기악중심 학습에 도움이 되는 오르프 악기
4. 전통음악 지도
1) 단소 지도
2) 장구 지도
참고문헌
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통일론의 변천
② 통일 환경 조성과 교회의 역할
③ 기독교 제 단체들의 북한 돕기 운동
④ 한국교회의 통일선교 발자취
북한의 풍속
1. 관혼상제
2. 명절
3. 식의주
4. 여가생활과 민속놀이
1) 여가생활의 실상
2) 민속놀이 북한의 경제
1.
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진로엑스포, 책축제, 엄마아빠와 함께 하는 어울림한마당, 독서퀴즈왕 선발대회
6) 지역 문제해결 프로그램
구 분
내 용
비 고
환경운동
교복 물려입기, 학교 주변환경 개선 활동, 수은전지 모으기, 재활용품 모으기
소비자 운동
건전한 소
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교수학습 자료를 개발하고 수업에 적극적으로 활용하도록 한다.
음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활 화하도록 한다.
학생들에게 음악을 지식보다는 함께 즐기며, 이해하는 교과로 이해시
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