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진로에 대해서 더 깊이 고민도 해보고 자신감도 많이 얻었습니다. 감사합니다. 건의사항보다는 아쉬웠던 부분이 하나 있다면 아침에 진행되는 직원회의에 실습생들이 한번이나마 참석해보면 현장의 업무나 현장에서의 논의는 어떻게 진행되
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진로에 대해서 더 깊이 고민도 해보고 자신감도 많이 얻었습니다. 감사합니다. 건의사항보다는 아쉬웠던 부분이 하나 있다면 아침에 진행되는 직원회의에 실습생들이 한번이나마 참석해보면 현장의 업무나 현장에서의 논의는 어떻게 진행되
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차정섭(국무총리 청소년위원회 활동복지단장, 교육학박사)[2005.10.05]
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2. Vision․자기계발 프로그램 [박철홍교수님특강]
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- 관련 신문기사!!
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연주모습과 국악을 배움에 대한 과정을 짧은 인터뷰형식으로 실어놓았음을 알 수 있는데요, 이 백인영 선생 개인에 대해서 알고자하는 사람에게는 이 자료가 약간의 도움을 줄 수 있겠지만 민속전반에 대한 자료를 얻고자하는 사람들에게는
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놀이와 결합함으로써 고됨을 줄이고, 함께 일하는 사람들과 마음을 나누고 의지할 수 있도록 문을 열어준 놀이가 이웃과 정을 나누며 살아온 한국의 문화와 풍습의 바탕이 되었다고 생각한다.
3. 결론
민속과 놀이가 어떻게 사람들을 연대하
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세계 각국의 다양한 문화를 배우는 것이 필요하다고 생각합니다.
6‘
*‘앞으로’율동 동영상
학습 문제 : 여러 나라의 민속춤을 감상하여 봅시다.
활동 1 : 여러 나라의 민속춤 감상하기
활동 2 : 여러 나라의 민속춤 따라하기
※판서계획
학
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민속축제에 이르기까지 우리 문화에 대해 온전히 이해하려는 태도가 요구됨
-세계사회의 생활문화를 비교하여 어떠한 점이 같고 다른지를 생각(단오축제의 한중일 비교)
-각 문화 속에 내재하는 상상력의 스타일, 독창성, 상징성 등이 존중되
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연주를 통한 창작
: 즉흥연주를 통한 창작놀이는 모방에서 창작과정으로 발전해 가는 하나의 단계이며 주어진 주제에 대해 영유아의 느낌이나 상상력을 악기, 노래, 리듬,신체를 통하여 자연스럽게 표현하는 기회가 된다.
즉흥연주를 통
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노래하기
◎ 학습문제 : 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 박자가 변하는 노래를 불러봅시다.
활동1. 박자가 변하는 노래 부르기
활동2. 박자에 맞는 리듬 정하기
활동3. 모둠별 연주회
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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민속촌
2-4 디즈니랜드
2-5 닛코 에도무라
2-6 파크 아스테릭스
2-7 사례에서 찾은 것
Chapter.3 전래동화테마파크
3-1 새로운 대안
3-2 테마파크에 필요한 요소
3-3 타겟
3-4 전래동화 테마파크의 구성
3-4-1 환상마을
3-4-2 우리마을
3-4-3
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