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2. 안보와 포용의 상보적 관계 이해
3. 제7차 교육과정 도덕과 통일교육에서 다루는 포용과 안보
4. 국가 안보와 안보 환경을 인식하는 교육 프로그램
5. 남북한의 경제 교류와 협력에 관한 정보탐색을 위한 교육 프로그램
6. 결론
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정책 결정이 필요하다.
갈수록 증가하는 새터민들에 대한 정책을 수립하는 정책부서라든지 통일부의 정책중
북한에 대한 지원에만 힘 쓸것이 아니라 새터민들에 대한 정책 쪽으로 많은 비중을
둘 필요성이 있다. 앞으로도 계속 대한민국으로
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통일연구원, 2000. 12.
최의철, 남북교류.협력 활성화 방안, 통일연구원, 2000. 12.
최진욱, 남북한 행정통합방안, 통일연구원, 2000. 12.
관세홍보사, 관세법령집, 2001.
북한뉴스레터. 각년호.
주간 관세정보, 한국관세무역연구원, 각년호.
통일연구원,
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한국외교 정책의 이상과 현실, 서울: 법문사, 2000.
박흥순, 정세와 정책, 서울: 통일연구원, 2006년 11월호
외교안보 연구원, 한국외교의 목표 및 과제, http://www.president.go.kr (검색일: 2007. 05.03) 우리나라 외교의 과제와 나아갈 방향
<목 차>
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통일에의 필요성 인식과 남북 이질감해소의 효과가 더 클 것임은 분명하다.
다섯 째, 남북한 대중 연예인들의 상호 교환 출연이다. 상대의 대중매체(방송) 서로의
연예인들을 교환시켜 출연하게 한다. 우선 남한측이 먼저 북한의 대중 연예인
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남북한관의 의식조사와 통일교육 개선방안」,김동규 외, 집문당(2001)
「통일교육의 이론과 실천」,한만길, 교육과학사(2001). 【 통일을 위한 환경조성- 교육 】
◎ 남북한 교육의 비교 및 통합.
1.북한교육의 이념과 목표.
2. 남한과 북한
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통일 신라는 엄연히 우리 땅에 존재한 우리 조상의 모습이다. 그들은 지금과 비교해도 결코 바래지 않을 행정적인 체계를 가지고 있었으며 이는 우리 행정과 그 이념에 큰 영향을 미쳤을 것이다.
우리나라의 역사는 알면 알수록 깊이 들어가
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정책에 대해 미시적인 접근도 중요하지만 거시적 차원의 대응은 더욱 필요한 과제임에 틀림없다. 따라서 그에 대한 지속적인 학문적인 연구를 통해 한국적인 다문화체계 모델를 구축할 필요가 있다. 그에 의해서 전 국민차원의 체계적인 교
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통일되지 않았다」2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<1> 독일의 재통일 전개과정 (1945～1989년)
1. 독일분단의 형성과 전개(1945～1955년)
2. 신동방정책의 형성과 국가연합안 (1955～1969년)
3. 동서독 기본조약과 유럽안보
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정책과제
ⅱ. 문계완 외 2명(2008), 직무불일치 개선을 위한 노동시장 수급정책 제안, 한국인사관리학회
ⅲ. 사이버커뮤니케이션학회 외 1명(2008), IT 정책, 새정부에 바란다, 사이버커뮤니케이션학회
ⅳ. 신경아(2001), 방송 프로그램 수급구조에
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