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통일부에서 전담하여 진행되고 있다. 그러나 하나원의 인력 자원과 예산 문제 등으로 인해 운영에 많은 한계를 가지고 있다. 현재 탈북자에 대한 NGO 및 민간단체들은 탈북자에 대해 많은 관심을 가지고 있으며 탈북자 정책에 적극적으로 동참
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탈북자 등의 증언, 수기, 위성사진이나 직접 촬영한 사진 정보, 북한에서 입수한 문건 등이 근거 자료가 될 것이다. 그동안 사회각계각층에서 북한을 조사하고, 판단한 바는 너무 편향적이거나 사실성이 부족했다고 생각한다. 북한의 인권탄
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말해 정신적으로는 탈북자의 신음과 고통을 이해할 수 있는 동포애를 가져야 하며 물질적으로는 그들의 존엄성과 우리의 동포애를 구체적으로 실천할 수 있는 정치적 제도, 외교력, 경제력 등을 의미한다.
마지막으로 위에서 제시한 3가지
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통일교육을 위한 토의 수업에 활용될 수 있다.
▶ 기존의 통일교육 방법은 주로 교육자 중심의 강의식으로 이루어져 왔고, 학습자의 관심이나 발달 수준에 대한 고려는 거의 이루어지지 않았다. 통일교육의 효과성을 제고하기 위해 학습자의
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가장 중요할 것이다. 그것을 통해서 국민들의 통일의 바람이 커진다면 통일도 한 걸음 더 다가 올 것이다. 북한과의 관계 개선이전에 미국과의 협력도 중요하게 작용할 것이며 내가 가장 중요하게 생각하는 것은 통일의 중요함을 국민들에게
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통일에 대한 우리의 자세는 정치적 이데올로기의 경계를 넘어 다양한 각도로 생각해 봐야 할 것이다.
<참고문헌>
단행본. 학술지
문숙재.김지희.이명근. 2000. “북한여성들의 탈북동기와 생활실태” 『대한가정학회지』제 38권 5호. 145-149
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통일, 그 이후 독일통일 15년의 교훈」(서울 : IVP, 2006)p.164.
세 번째로, 북한 사역이나 선교 사역을 하는 분들의 고충을 들여다보면 선교 사역의 문제는 외부가 아니라 내부에 있다고 한다. 북한 선교 사역자들의 말을 들어보면 선교 시 가장 힘
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통일로 가는 지름길이 될 것이다. 하지만 이명박 정부의 선례처럼 대화 없이 막무가내로 밀어붙여서는 곤란하다. 공식비공식 채널을 통한 꾸준한 남북 간의 협상, 6자 회담과 같은 국제 다자협상, UN등 국제사회와의 긴밀한 협조 등 모든 노력
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통일전략학회, 통일전략 제5권 제2호, 2005. 12, pp.258 ~ 283.
류종훈, “북한의 인권에 대한 해석과 인권개선을 위한 방안 모색에 대한 연구”, 한국교정복지학회, 교정복지연구, 창간호, pp.23~44.
김영신, “[집중분석] HRW 2005 인권보고서 - 탈북자를
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탈북자 문제의 진단과 처리 방안을 놓고 우리 사회에서 상이한 문제 인식, 가치관 해결 방안들이 충돌 하고 있는데, 이런 혼란의 극복의 원인은 새터민은 누구인가 어떤 존재인가 라고 하는 새터민의 정체성에 대한 사회적 합의와 아잰다 를
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통일부의 의지를 각국에 통보 - 매 분기 실시
대북지원의 당위성과 필요성을 내외신 기자에게 지속적으로 알린다. - 매 분기 실시
통일부의 그간의 대북지원 내용과 그에 따른 효과를 구체적으로 명시 - 1분기 내 추진 및 완료
3) 북핵문제에 대
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통일에 있으며, 통일을 현실로 이끄는 첫 단추는 바로 대북안보의 확고한 정립이라 할 것이다. 앞서 언급된 다양한 추진전략들이 꽃을 피워 평화통일의 초석이 되길 바래 본다. 서언
1. 정책․사업의 동향 및 전망 포함
본언
1. 정책
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통일 문제에 대한 자신의 견해를 말하시오.
북한 주민들의 불법적 탈북 문제에 대한 해결 방법을 말하시오.
북한 주민들이 중국으로 탈북(脫北)했다가 중국 정부에 의해 다시 북한으로 강제 송환되는 것에 대해 우리 정부가 외교적으로 어떻
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