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통합교육상황에서의 유아교육과정 수정유형에 대해 설명하고, 자신이 장애아동을 지원하는 교사로서 어떤 방법으로 교육과정수정을 할 것인지 지원방법 및 전략에 대해 서술해보았다. 장애아동 또한 우리가 지키고 보호해야 할 아동이라는
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타일을 이해하며, 이에 따라 유연하고 창의적인 교육 전략을 적용하는 것이 중요합니다.
III. 결론
통합교육 상황에서의 유아교육과정 수정유형과 장애아동을 지원하기 위한 교사의 역할, 그리고 교육과정 수정을 통한 효과적인 지원 방법에
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통합교육과정에 대하여 관심을 새로이 갖고, 이의 실시에 노력하는 것은 종래의 분과중심교육으로는 우리가 현재 처해있고 또 맞아하게 될 미래의 교육상황 아래서 결코 만족스러운 교육결과를 기대할 수 없게 된데 대한 각성이 일었기 때문
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통합교육상황에 따른 일반유아의 장애유아에 대한 인식 및 태도
-열린유아교육연구- 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 협력중심 장애유아 통합
교육 교사 지원 프로그램의 효과 연구
-배재정,정정희 2006. 제26권 제4호 191-213 박사학위
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상황중심교육 프로그램이다.
한국 유치원 열린교육의 발전과정은 미국의 영향을 받은 연세대학교 어린이생활지도연구원의 개방교육 영국의 영향을 받은 중앙대학교 부속유치원의 통합교육, 열린교육을 보급하기 위한 교육부 유아교육 담당
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