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| 2012.11.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념을 정의하고, 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해 필요한 지원을 서술하기
2. 통합보육에 대한 나의 생각과 장애아 통합보육의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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나라에서 장애인통합보육에 대한 사례를 찾기 힘들 것 같다는 생각 때문이었다. 친구들의 여러 가지 의견들을 수렴한 후에 자료조사에 들어갔다. 걱정했던 것과는 다르게 의외로 우리나라에서 장애아 통합교육이 체계적으로 이루어지고 있
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교육기관에서는 통합교육을 위한 특수한 설비를 갖추게 해야 한다. 장애의 유형에 따라 아 동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려 가 필요하다.
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지
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장애아들과 함께 구성하는 진보된 교육환경을 통해서 인지 및 언어 발달이 촉진될 수 있다. 그러나 이와 같은 긍정적인 결과는 장애유아 일반학급에 배치했다는 단순한 물리적 통합에 의해서 저절로 성취되는 것이 아니라, 교육과정의 운영
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나. 장애아 보육교사의 재교육
교육의 질적 개선은 교사의 질적 향상없이는 불가능하다. 그러므로 끊임없는 교사 재교육이 필요함은 두말할 나위도 없다. 더구나 장애아 보육프로그램에 대한 이해가 부족한 현행 교사들의 상황을 감안해 볼
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