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장애를 가진 유아들의 각기 다른 점들을 이해하기 위한 도움을 제공하여 준다. 간단한 활동을 예로 들면 6개의 머핀 컵과 솜으로 만든 작은 공을 사용하여 만드는 점자를 이용하여 글자쓰기활동을 할 수 있다.
Ⅵ. 결
통합교육이 성공적으로
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유아교육에서의 수행평가가 필요한 이유
4. 유아교육에서의 수행평가의 장점
5. 유아교육에서의 수행평가 적용 방안
1) 유아교육 중 언어지도를 위한 수행평가
2) 유아교육 중 아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위
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장애유아에게는 또 다른 변인이 될 수도 있다.
이상으로 살펴본 바와 같이 혼합연령 학급은 부적응 행동 유아의 발달적 측면에 기여할 뿐만 아니라 부적응 행동 중 특히 사회적으로 위축된 유아에게 교육적 효과가 있는 집단 구성임을 알 수
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단 구성원 중에는 그 집단이 목적 달성을 위해서 효과적으로 기능할 수 있는지를 계속 점검하는 사람들이 있다는 점도 전제로 하고 있다. 이 관점은 집단의 구조적 측면을 체계적으로 분석할 수 있는 근거와 집단구성원의 개개인의 욕구가 집
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통합교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로
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