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교육을 제공하여 유아의 발달에 도움을 주도록 사용되어야 한다. 그러므로 어느 기관에서 어떤 프로그램을 택하고 있든지 교육과정과 실제 지도과정 속에서 통합적으로 이루어지는 것이 바람직하다고 하겠다.
[참고 문헌]
김지은, 유아관찰
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교육은 보다 더 실생활 중심이 될 수 있다. ⑤ 학생의 문제 해결력은 개방형 문제해결과정을 통하여 효과적으로 개발될 수 있다. ⑥ 실습은 이미 학습된 내용을 실제에 적용하는 과정이기 때문에 학습과 실습은 별개의 것이 아닌 통합된 일련
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Ⅴ. 부시행정부의 교육정책
1. No Child Left Behind(단 한 명의 낙오도 없이)
2. ED Tech(테크놀로지를 통한 교육의 증진) 프로그램
1) No Child Left Behind 정책 하의 ED Tech 프로그램
2) ED Tech 프로그램의 궁극적인 목표
3) 예산 및 구체적인 활동 사항
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교육)의 교육중점과 지도내용
1. 교육 중점
2. 지도 내용
1) 개인생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회생활
4) 국가?민족생활
Ⅵ. 초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 지도방법과 지도과정
1. 지도 방법
1) 통합적인 지도
2) 토의식 수업
3)
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교육개혁은 시행령을 중심으로 실제성과 효과성을 강조하는 측면에 중점을 두는 것에서 비롯한 차이라고 할 수 있다.
다른 한편으로는 향후 중등학교 교육의 발전 과제로서 '중, 고 통합 교육'을 바람직한 학교 구상으로 추진하고 있는데, 이
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통합이나 간교과적인 접근이 현실적으로 매우 어렵기 때문이다. 또한 국가 수준의 교육과정이 일정한 주기(보통 6-10년)로 이루어지고 있지만, 이러한 교육과정의 개정 작업은 급속한 사회 변화와 엄청난 지식과 정보의 폭발적 증가를 적절히
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통합적 평가의 강조이다(McMillan, 1997). 지식과 기능의 적용과 이용을 함께 평가하는 것이 필요하며, 사고 기능 및 다른 사람과 협동적으로 활동하는데 필요한 협동 기술에 보다 많은 강조가 주어지고 있다.
한편, 과학교육 평가도 교육과정 변
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교육청, 교육부, 국가 등 모든 조직에 있어서 필수적 과정이며, 모든 조직이 추구하는 목표를 효율적으로 달성하는데 중요한 역할과 기능을 담당하고 있다. 기획 기능을 통해서 조직내의 가용자원을 최대한 효과적으로 사용될 수 있으며, 소
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통합)
3) Export Opinion(전문가 의견)
4) Past Sales Analysis(과거 판매량 분석)
5) Market-Test Method(시장 직접 시험)
Ⅳ. 정보수집과 학생정보
Ⅴ. 정보수집과 교육정보
Ⅵ. 정보수집과 직업정보
1. 명확한 목표를 세운다
2. 직업정보는 계획적으로
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교육 교강사의 보유
학교에는 기본적으로 학생들의 교육활동에 필요한 교육과정을 수행하기 위한 각 교과의 교사들을 보유하고 있다. 교사들의 전공은 이미 평생교육 교강사로서 다른 어느 기관의 평생교육 교강사에 비하여 전문성이 뒤떨
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