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교육적 도구로서 많은 가능성을 가지고 있지만, 부정적인 측면 역시 무시할 수 없습니다. 따라서 부모들은 유아의 스마트폰 사용 시간을 적절히 관리하고, 스마트폰이 유아의 전반적인 발달에 미치는 영향을 지속적으로 관찰해야 합니다. 스
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, 문제해결력을 키우는 길임을 명확히 해야 한다. 영유아시기의 수학교육은 자연과학의 학문으로서의 수학교육과 일상생활 속 수학교육 중 어디에 더 큰 비중을 두고 교육을 진행해야 하는지에 대해 찬반의 입장에서 토론해 봅시다
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부딪히고 경험하는 활동 속에서 수학을 접할 수 있도록 교육이 이루어져야 한다는 생각을 더욱 확고히 가지게 되었고, 그 과정에서 수학이 삶과 자연스럽게 연결될 수 있다는 사실을 실제 사례를 통해 확인할 수 있었다.
2.6. 일상생활 수학교
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교육에 있어 영유아의 능동적 참여와 자율성을 너무 과소평가하지는 않나하는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 권미량 저 | 동문사 | 2015.03.06 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 이론
2. 조기교육에 대한 찬반 의견과 나의 생각
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서는 무분별한 평생교육사 자격증 남발을 차단하고, 평생교육사의 자질 향상을 위하여 평생교육기관 실습시간을 늘려야 한다는 목소리가 꾸준히 나오고 있다. 그러나 이미 평생교육사 자격증을 취득하기 위해서는 관련 평생교육 필수학점을
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문에 장애인들은 도움이 필요한 사람으로 인식된다.
하지만 함께 사는 것을 통해 우리는 같은 사람이라는 것을 인식하는 효과를 볼 수 있다.
장애인 통합보육 현장에서는 어려움이 있을 수 있지만, 이러한 장점들은 장애아동의 발달에 도움
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교육 환경의 세팅에 대한 기획까지 제시하면서 최대한 언어생활의 실전 환경을 구현하며 교습자의 학습 집중력을 높인 것이 Nunan이 제시한 과제 구성 요소 이론의 장점이라 볼 수 있다.
(참고자료)
* 김고운 (2012) 과제 중심의 말하기 수업 사
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교육에 접목하는 것이 제일 중요한 과제라 할 수 있을 것이다. 예를 들어, 원격교육과 디지털 토론, AI 인공지능을 통한 맞춤 학습, 학습부진아에 대한 자기주도적 학습 지원 서비스, BTS 등 연예인 목소리를 활용한 학습 등 그 방법은 무궁무진
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통합적으로 모든 영역에서 활동이 이루어지며 언어가 사용되었으며 유아들은 끊임없이 자기 생각을 이야기 하고 토론하고, 쓰고, 발표하는 하며 통합적 접근법이 이루어졌다고 하겠다.
<참고문헌>
이차숙(2004). 유아언어교육의 이론적
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부모들 또한 이에 동의할지 의문시 된다. 많은 학부모들은 전인교육보다는 소위 말하는 학업성취도가 좋은 학군과 학교에 자신의 자녀를 입학시키려 혈안이 되어있는데, 이러한 현실을 고려해 보았을 때 우리나라 기성학교에서의 전인교육
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