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교육계와 장애인 교육계의 실질적 교류를 위한 위원회를 설치 운영하여야 한다.
Ⅶ. 결 론
지금까지 장애인 교육의 문제점과 원인을 살펴보고 개선 방안을 제시하였다. 이상에서는 조기교육과 심사위원회, 개별화교육계획, 통합교육 등 네 영
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통합은 통합교육의 시초요 완성이라고 볼 수 있다.
Ⅵ. 나오는 말
이상에서 통합교육의 당위성, 통합교육의 혜택 및 문제점과 개선방안에 대해 살펴보았다.
통합교육은 장애학생들에게 가능한 한 일반교육 경험을 극대화활 수 있는 교육환
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주기적 연수를 반드시 받아야 할 것으로 판단된다.
Ⅲ. 결론
과거에 비해 통합교육을 시행할 수 있는 환경(복지포함)이 구축되고 있고 관련 연구자들 역시 증가하고 있으며, 이를 통해 현행 통합교육의 문제점과 개선방안이 제시되고 있다.
하
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방안이 투입된 후의 변화에 대해서도 지속적인 연구가 필요하다
참고문헌:
권순황(1997) 통합교육이 청각장애아동의사회성숙도에 미치는 영향. 석사학위논문
김명미(1997) 청각장애아통합교육의 문제점과 개선방안 단국대교육대학원 석사논
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교육을 받을 수 없게 된다는 건, 특수학급과 일반학급이 동일한 교육과정을 운영함으로 인해 특수학급 아동들이 일반학습에 단순 편입되는 문제점을 개선하기 위해 다음과 같은 방안이 요구된다. 특수학급 아동들이 일반통합교육의 특수학
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