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능력이 발달되며 일반유아와 장애유아 상호간의 태도가 호의적으로 변하는 교육적 효과를 학부모들이 경험하게 될 것이다
4)사회에 미치는 효과
통합교육을 통하여 비장애영유아들이 장애영유아들과의 상호작용의 기회를 갖게 됨으로써 사
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통합교육을 위한 협력교수방법
2. 통합교육을 위한 협력교수의 필요성
3. 협력을 위한 교사의 자질
4. 협력교수의 유형 및 유의점
5.통합교육에서 장애영유아와 비장애영유아의 상호작용증진에 대한 교수법
1) 또래지원 및 또래교수법
2)
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영유아는 비장애영유아들과 같은 교육환경에서 보육을 받게 됨으로서, 자신이 스스로 사회적으로 가치 있고 존중받는 인격체라는 것을 체득하게 된다. 이는 장애영유아의 건전한 사회적 가치관 형성에 매우 긍정적 영향을 미친다. 통합교육
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통합교육이란 모든 영유아가 자신이 속한 지역사회 교육기관에 전적인 참여를 통해 교육받을 수 있다는 권리와 신념이 바탕이 된 교육철학으로 통합교육은 장애영유아와 비장애영유아가 함께 교육받는 시스템으로, 상호 이해와 배려를 바탕
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애영유아 통합보육을 시행하는 것은 영유아기의 각 발달영역에서 발달과 학습이 급격하게 이루어지는 시기인 영유아기 때부터 통합적인 환경에서 보육 및 교육적 기회와 환경을 제공함으로써 사회적 상호작용 기능을 촉진하여 장애영유아
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