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미디어 그룹의 성장
1) 성장과정
2) 수평적, 수직적 통합 구조
2. 파산의 원인
1) 매체통합 시대의 수직적 통합구조
2) 디지털 페이TV의 독점화 야심
3) 유료 디지털방송의 수용적 허구
3. 이원방송 전망
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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모색하기 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 의미
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 필요성
4. 통합교육과정의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 문제
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읽기 교육과정이 중학 국어에 반영될 때 (2), (3)항목이 2학기에,(4), (6)항목이 1학기에 반영되어 있다. 따라서 교과서를 재구성한다면 순서대로 반영하는 것이 타당하다고 본다.
3) 실제 수업
아직까지도 실제 수업에서 매체의 활용이 잘 이루어
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⑤ 다성과의 원리
⑥ 협동의 원리
2) 학습경험조직의 원칙
① 계속성의 원칙
② 계열성의 원칙
③ 통합성의 원칙
④ 범위의 원리
5. 테일러의 목표달성 모형
6. 테일러의 목표달성 모형의 비판점
『2006 임용고시(교육학) 문제』
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통합교육(장애인통합교육)의 현황
1. 완전통합교육의 각종 기법 개발
1) 협동(collaboration)
2) 자문(Consultation)
3) 그 외의 기법들
2. 완전통합교육을 위한 프로그램 개발
1) 직접교수(Direct Instruction)를 활용하는 프로그램
2) 학습전략 개입 모형(
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모더미 애들러 외, 독서의 기술, 범우사
·김병원, 새 시대의 독서 교육, 배영사
·이원두 역, 초독서법, 명지사
·고은 외 엮음, 책 어떻게 읽을 것인가, 민음사
·한우리 독서 문화 운동 본부, 5·31 교육 개혁과 독서교육 Ⅰ. 첫머리
Ⅱ. 다
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모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
4) 인지적 도제에 의한 교수 학습 내용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
3. 교수․학습 과정안‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
1) 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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모형은 장애아동의 자존감 혹은 자아개념이 현저하게 개선되었다고 보고되고 있다.
통합교육이 이루어지기위해서 가장 중요한 것은 우선 우리사회가 안고 있는 장애유아에 대한 잘못된 인식, 편견이 사회―윤리적 측면에서 제거되어야 한다
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모양이 독특하고 창의적인 표현이 되도록 유도한다.
·서로 협동하며 열심히 하고 있는가?
·주변을 깨끗이 정리하는 가?
학습
단계
학습
과정
활동요소
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
관찰평가
관점
정리
정리
및
평가
·작품 감상하기
·
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읽기 활동은 실제상의 개별적 읽기 활동의 성격에 맞추어 과제화되어야 한다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 현재 일기 교육의 현장의 실천 모습을 볼 때, 활동 중심의 읽기 교육에 대하여 이론적인 이해가 필요하며, 읽기 교육과정 차원에서 읽기 활동
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