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은 바로 작년에 문영진 교수님의 <문학 이해의 길잡이> 수업에서 줄곧 등장한 방법이었습니다. 구체적으로, 문학을 읽고 난 후의 감상에 비판을 위한 다른 관점의 글을 제공하는 활동은 학습자들 상호간에도 이루어졌지만, 수업 전체적인
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③GRP, ④DRA/DRTA가 설명되고 있는데, 이들 중에서 특히 ②와 ③의 설명이 빈약하여 지도 방법의 이해에 혼란을 겪게 되었다. ②와 ③을 보다 쉽고 이해하기 쉽게 설명한다면 그 설명은 어떻게 이뤄질지 궁금하다.
② SQ3R
☞ SQ3R은 각 단계 Survey, Q
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독서」, 노명완외 2인, 교학사, 2006. * 심유리 학우의 DRA모형과 다른 점 *
※ 직접 읽기 활동법의 절차
* DRTA와 다른 점 *
유의할 점
♧찾아봅시다
교사의 활동
학생들의 활동
♧ 수업 지도안
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DRA(Directed Reading Activity)
(2) DRTA(Directed Reading Thinking Activity)
(3) GRP( Guided Reading Procedure)
4. 직접 교수법
5. SQ3R 모형
Ⅲ. 7차 교육과정에서의 ‘비판적 읽기’ 분석 및 이에 대한 보충
1. 읽기 교육 과정 - ‘비판적 읽기’를 중심으로-
2. 교육
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읽기 수업 모형에는 DRA(Direct Rwading Activity), DRTA(Direct Reading Thinking Activity), GRP(Guided Reading ptrocure), 직접교수법(Direct Instruction), SQ3R(Survey, Question, Read, Recite, Review)등을 들 수 있다.
우선 DRA는 오래 전부터 사용되던 방식으로, 동기유발 및 배경 지식
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