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읽기와 쓰기가 도입된 고학년인 5, 6학년에서는 앞에서 제시한 통합 평가인 규칙빈칸메우기 시험과 받아쓰기 시험을 통하여 읽기와 쓰기 및 듣기와 쓰기를 통합적으로 평가하는 것이 바람직하다.수행 평가가 실시되는 제7차 교육과정에서는
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읽기를 통한 미술치료의 연구 (고려대 미교과 2006 김지연)
집단미술치료가 통합교육을 받고 있는 청각장애 아동의 위축행동에 미치는 영향에 대
한 연구(명지대, 2007 배혜경)
미술치료가 정신지체아동의 언어적, 미술적 자기표현에 미치는 영
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,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 - 이금진, 학지사, 1997
6. 유아언어교육 - 조정숙외2, 정민사 2005
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읽기의 혁명 / 서울 : 개마고원신서
* 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수-학습 방법 / 서울 : 도서출판 박이정
* 이정균(1995), 신문으로 공부하자 / 서울: 도서출판 민
* 중앙일보 NIE 자료집(1997), 신문 살아있는 교과서-입문편 / 중앙일
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읽기에 관해 이야기를 나눈다든가, 자신이 쓴 글을 서로 바꾸어 읽어 본다든가(이 때 읽기와 쓰기는 함께 다루어진다.)하는 내용들을, 읽기 교육은 다룰 필요가 있다. ‘읽기가, 읽기 수업 외에서 더욱 다양하게 활용되는 모습을 보여주고, 그
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통합교육을 위한 일반적 지침
2) 기초교과 영역의 교수
3) 내용중심 교과의 교수
Ⅶ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 방법
1. 학습장애 아동의 읽기장애 요인 및 특성
2. 읽기 오류 유형 분석
1) 일반적 분류 체계에 의한 읽기 재인 오
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읽기 내용을 확인 및 정리해본다.
질문을 하고 답을 찾아내도록 한다.
이야기 읽은 것을 바탕으로 자신의 경험을 떠올려본다.
▣학습지 제시
▷기본학습지-
유빈이에 대한 나의생각,
유빈이에게 편지쓰기
▷심화학습지-내가 만약 아무도 모
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쓰기 지도 방안
1. 독서감상문 쓰기는 모든 공부의 기초가 된다는 사실을 주지
2. 독서감상문 쓰기 과제 제출
3. 독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과적
4. 글 다듬는 공부는 이렇게
5. 독서감상문의 형식에 대
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1. 학습장애의 개념적 이해
2. 학습장애의 특성, 원인, 선별
3. 학습장애의 신경생물학적 관련성에 따른 분류
4. 학습장애 평가: 문제해결과정
5. 읽기 평가
6. 언어 지도
7. 쓰기 평가와 지도
8. 수학평가
9. 수학지도
10. 사회적 기술 평
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쓰기’를 제안하고자 한다. 개작 시, 모작 시 쓰기는 창작의 두려움을 없애면서 동시에 읽은 시의 의미 구조를 개작하거나 모작하는 활동이다. 시 인기와 읽은 시의 의미를 바꾸거나 뒤집는 활동으로 충실한 읽기 활동을 했을 경우 제대로 수
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