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개념
2) 학교사회복지의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 기본 관점 : 생태체계적 관점
2. 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
※ 학교사회복지사의 자격기
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접근의 한계점과 무관하지 않다. 그래서 전통적인 교과내용의 지위를 약화시킬 뿐만 아니라 교육의 개념을 손상시킬 우려가 있다. 반면 교과내용이 기준이 밖에서 선정되는 외적 기준과는 달리 교과내용이 안에서 논리적으로 분석하여 얻어
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개념
4. 행동주의 학습 원리의 교수설계적용
1) 접근 연합(contiguity)의 원리
2) 반복(repetition)의 원리
3) 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4) 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
5. 학자중심 행동주의 학습이론 분류
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모델을 이용해 접근을 할 때의 주의 사항 혹은 워커의 역할 남기철 외, {사회복지실천 기법과 지침}, 나남, 2005 참고
1)주의사항
강점모델을 이용한 접근에서 가장 중요한 것은 클라이언트를 자신의 행동, 삶, 그리고 상황, 어떤 변화노력이나
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심모델을 활용함으로써 그 유용성에 대한 사례를 연구, 분석하였다. 과제중심모델로 접근한 사례연구의 내용과 결과는 다음과 같다.
사례의 클라이언트는 17세의 가출부랑아로 주요 부랑형태는 절도였다. 야산에 마련한 아지트에서 2년여의
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계획된 사회변화의 일반적인 특성을 찾아내어 주어진 프로그램에 그것의 타당성을 시험하는 것을 포함한다. 1. 사회복지실천기술의 이해와 개념
2. 사회복지실천기술에서의 사회복지사의 기본자세에 대하여 서술
3. 참고문한
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접근성 측정모델에 관한 연구. 서울대학교
석사학위논문
홍두승(1987) 사회조사분석. 다산출판사 1. 서론
2. 연구사
3. 연구 범위 및 방법
3.1. 연구의 범위
(1) 내용적 범위
1) 근린공원에 대한 정의
2) 근린생활권에 대한 정의
3) 근린
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Ⅰ. 자폐아의 발달적 접근
(일반적 발달모델
정신병리적 발달모델 등
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
III. 놀이치료의 사례
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접근전략에 대한 이론적 고찰
1) 5가지 건강증진 접근법
2) 건강증진 모델
3. 국내외 건강증진사업의 접근전략 검토
1) 세계보건기구
2) 유럽, 세계보건기구
3) 개발도상국의 건강증진 전략
4) 우리나라의 건강증진 전략
4. 보건소 중
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모델로 대두된
배경
1-1 패러다임의 변화
2. 지식경영에 대한 접근
2-1 지식경영의 두 가지 조류
2-2 지식 경영의 정의
2-3 패러다임 변화에 따라 효과적인 지식경영을 하기 위한 지식 경영 세 가지 ( 개인, 기업 , 정부)축의 변화
3. 지식
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