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탐구방법
4. 기본적 탐구과정
5. 통합적 탐구과정
6. 발생학습모형
7. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
8. 탐구적 학습지도
9. 강의법
10. 과학적 사고의 종류
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. 질문법
14. 개념변화모형
15. 순환학
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최종적인 통합적 탐구가 마무리된다. 결론도출이 해당 실험 주제에 대한 한정적인 진술인 반면에 일반화는 여러 자료를 바탕으로 한 포괄적인 의미를 도출한 과정이다. 즉, 일반화는 연구의 주제나 문제에 관해 그리고 관련된 여러 연구의 결
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탐구적 학습지도
2. 기본적 탐구과정
3. 사고의 유형
4. 실험
5. 과학적 개념과 사실
6. ESE교육
7. 강의법
8. 진위형 문항
9. 통합적 탐구과정
10. 쿤의 패러다임
11. 질문법
12. 관찰진술의 한계
13. 수업설계
14. 개념학습
15. Vee도
16. 과학적
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통합적 탐구과정
2. 과학적 사고의 종류
3. 브루너의 발견학습이론
4. 순환학습모형
5. 탐구적 학습지도
6. 개념변화모형
7. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
8. 스키너의 강화이론
9. 개념도
10. 기본적 탐구과정
11. 강의법
12. 질문법
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과정을 교사 중심으로 보는 학자들은 교수목표를 강조한다. 반면, 학습목표란 ‘무엇을 배워야 하는가’에 초점을 맞춘 목표로 교육의 과정을 학생 중심으로 보는 학자들은 학습목표를 강조한다. 1. 과학적 탐구활동
2. 체제적 교수설계
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