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교사(4.35)의 필요성 인식정도가 이수하지 않은 교사(4.12)에 비해 더 높은 것으로 나타났다.
6) 통합교육 관련 보수교육 및 연수 여부에 따른 차이
유아교사의 통합교육 관련 보수교육 및 연수 여부에 따라 교사역할의 필요성 인식과 역할 수행
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유아보육법』에 명시되어 있다. 유치원교사 자격증은 교육부에서심사 및 발급하며, 보육교사의 자격증은 보건복지부 보육인력 개발국에서 심사 및 발급 한다.
현재 우리나라의 유아교육 및 보육을 담당하는 기관은 유치원과 어린이집으로
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유아의 사교육비 지출에 대한 가구특성별 분석, 미래유아교육학회지.
서금택(2004). 유아 사교육의 실태 및 학부모 인식에 관한 연구. 석사학위논문, 전남대학교 대학원.
손학님(2004). 유치원 및 어린이집 유아들의 조기교육 실태 및 부모인식
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유아교육과 영유아보육 통합에 대한 전문가 의견. 육아정책포럼.
김선경(2009). 표준보육과정과 개정유치원 교육과정 비교연구. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김나경(2008). 만 2세 영아보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이
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통합교육을 위한 교육정책적 지원과 이를 위한 다양한 프로그램의 개발과 적용이라는 실천적 의지가 발휘될 때 한국 교육의 질은 한 차원 높아질 수 있을 것이다.
<참고 문헌>
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
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