|
오피니언란이 위치 하였다.
A섹션이 32면일때 31면은 28면일때의 27면, 24면일때의 23면과 구성이 동일하였다. 또 32면일때의 30면은 28면일때의 26면, 24면일때의 22면과 구성이 동일하였다. 32면일때의 29면은 독자가 참여하는 면으로서 28면일때나 2
|
|
|
오피니언란이 위치 하였다.
A섹션이 32면일때 31면은 28면일때의 27면, 24면일때의 23면과 구성이 동일하였다. 또 32면일때의 30면은 28면일때의 26면, 24면일때의 22면과 구성이 동일하였다. 32면일때의 29면은 독자가 참여하는 면으로서 28면일때나 2
|
|
|
오피니언 - 취재수첩 : 기자가 취재를 하는 도중 보고 듣고 느낀 솔직한 감정이 드러 난 글이 게재.
- 독자투고 : ‘독자투고’란을 마련하여 독자의 참여를 활발하게 유도하고 있다. (하지만 독자의 참여가 활발하지는 않다.)
- 김재익의 노동
|
|
|
란 무엇인가, 중앙 M&B Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 정의
1. NIE란
2. NIE의 의의
Ⅲ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 역사와 배경
1. 미국의 NIE 역사
2. 미국에서 발전한 배경
3. 일본의 NIE 역사
1) 일본으로의 도입
|
|
|
의 정의
1. NIE란
2. NIE의 의의
Ⅲ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 유형
1. 수업 유형의 예
2. 수업에 신문을 직접 활용하는 유형
3. 교육 과정의 보조 자료로서의 활용 유형
4. 교육 과정에 근거한 신문 자료 재구성 투입 유형
Ⅳ. 신
|
|
메뉴펼치기
