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과정
3. 수업설계의 필요성
4. 수업설계의 전제조건
5. W. Dick의 수업 모형
6. 수업계획의 일반 원리
7. 수업 설계하기
E. 수업의 실제
1. 발문의 방법
2. 판 서
3. 과제물 제시
4. 동기유발
5. Keller의 학습동기화 모형 (ARCS모형)
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C. 구체적 조작기
I. 구체적 조작기란
II. 구체적 조작기 사고
1. 보존개념
2. 분류와 위계
3. 서열화
4. 탈중심화
D. 형식적 조작기
I. 형식적 조작기
II. 형식적 조작기의 사고
1. 조합적 사고
2. 가설연역적 사고
E. 피아제의 주장
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및 동물플랑크톤 천이 및 생리, 생태적 반응 평가
c. 인접수역에 미치는 영향 : 적조발생 환경과 동태변화 및 적조생물의 독성 등 유해성 평가, 부유생물상 군집구조 및 먹이망에 미치는 영향 평가
d. 적조피해 예방 및 방제대책 : 새만금 주변
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실험 연구
1) 기본 개념
2) 실험 설계의 타당성을 위협하는 요소들
3) 실험 설계1)
4) 실험 계획
C. 역사적 연구
1) 연구 형태
2) 참고 자료의 수집
3) 연구 절차
D. 민속지학 연구 방법론(Ethnographic research)
1) 현상학적인
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구조연구소/현대건설주식회사 기술연구소
6.AISC (1997), Seismic Provisions for Structural Stee Buildings, Chicago, IL.
7.Bruneau, M., Uang, C.-M., and Whittaker, A., 1998, Ductile Design of Steel Structures, MaGraw-Hill, New York, NY
8.Chi, B. and Uang, C.-M. (2002), “Cyclic Response and Design Recom
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및 필요성
Ⅲ.이론적 배경
Ⅳ.전통적인 수업의 문제점
Ⅴ.수업자의 의도
Ⅵ.단원의 개관
Ⅳ.전통적인 수업의 문제점
Ⅴ.수업자의 의도
Ⅵ. 단원의 개관
Ⅶ.지도계획
Ⅷ. 교재 연구
Ⅸ. 본시 학습지도안
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길이 은
◎베어링 및 축이음 선정
베어링 - 깊은 홈 볼 베어링 선정(고속회전 및 저소음, 저진동에 적합)
축이음 - 플렉시블 커플링 사용(누수방지, 충격과 진동 흡수 위해) 1.파이프 시스템 계략도
2.팀원의 역할
3.수행방법
4.수행일정
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다양한 심리적 속성(지능, 성격, 적성, 정신병리 등)을 단기간에 평가하는 심리학적 작업을 심리평가라고 하며 이러한 심리평가의 자료에 근거하여 개인의 부적응 상태를 특정한 정신장애에 할당하는 작업을 심리진단이라고 한다.
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언어 조사해 보기.
2018학년도 1학기
교육 실습생 연구수업 과정안
컴퓨터일반 교과 교수-학습 지도안
결
재
지도교사
부 장
교 감
교 장
일 시
2018년 4월 22일
장 소
정보처리실습 6실
대 상
정보처리과 1학년 3반 28명
수 업 자
O O O 교생
지도교사
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및 자기주도성을 강조하며, 학습은 구체적 상황을 대상으로 한 실제적 성격의 과제를 대상으로 하며, 학습은 일상생활에 연계되어 늘 자아성찰적 실천과 다양한 견해를 지닌 동료들과의 상호작용과 협조속에서 견고해지며, 교사들은 학습의
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