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심리학에게 묻다, 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 교재와 영상 강의 15장 ‘마음의 트레이닝’
2. 본인의 일상에 적용
1) 본인이 느끼는 마음의 심리적 문제
2) 일상에의 적용
3. 적용해본 3가지 방법
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심리학(유아교사를 위한). 양서원.
김진규(2004). Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총, Vol.24 No.1.
이윤영(2011). 퇴계와 프로이드의 마음이론에 관한 대비적 연구. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문.
김경애(2005). 프로
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심리학에게 묻다 (대한민국 30대를 위한 심리치유 카페), 갤리온
윌리암 피취(2004), 인간 만남 그리고 창조, 민훈당
카도 아키오(2013), 사람의 본심을 읽고 싶은 자, 얼굴을 의심하라, 황금부엉이,
하혜숙 외(2018). 심리치료의 비밀-뇌, 마음, 관계
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위한 복지 향상이 교육의 성과를 높이는데 도움이 될 수 있다는 것을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방통대 교육심리학 중간과제물을 통해 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 앞 서 살펴
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심리학 이론, 그리고 정서규제 이론은 이러한 마음가짐을 구축하고 유지하는 데 매우 유용한 도구입니다. 이를 기반으로 우리는 코로나19와 같은 어려움을 극복하고, 더 나은 미래를 위한 긍정적인 태도와 자세를 유지할 수 있을 것입니다. 즉
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(music and body)
Ⅱ. 음악과 마음(Music and Mind)
Ⅲ. 음악과 사회성(Music and Social Relationship)
Ⅳ. 음악과 영혼(Music and Spirit)
1. 영혼이란 무엇인가?
2. 음악과 종교
3. 시와 음악
4. 문학과 음악
5. 철학과 음악
Ⅴ. 음악과 심리학
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위한 적극적인 의지이자 원망이나 복수심을 버릴 수 있게 만드는 원동력이기 때문이다. 따라서 이제 나 자신에게 그리고 우리 가족에게 용서라는 선물을 해보는 것은 어떨까?.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 하혜숙ㆍ강지현(2020), 심리학에게 묻다, 한국방
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마음과 행동》 박영사
한정호 1995 《기업이미지광고의 분석과 문제점 제시》 한국광고학회
Clyde W. Franklin II, 정창수 옮김 2005 《이론으로 본 사회심리학》그린
James A. Schellenberg 1978 《Masters of Social psychology》Oxford Univ.
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심리학-인지적 접근. 서울: 학지사.
5) 임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
6) Gagne, E. D./이용남, 박분희 외(1994). 인지심리와 교수-학습. 서울: 교육과학사.
7) Bruning, R. H.(1999). Cognitive Psychology and Instruction 서론
본
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심리학에게 묻다 (대한민국 30대를 위한 심리치유 카페), 갤리온
카도 아키오, 『사람의 본심을 읽고 싶은 자, 얼굴을 의심하라』, 황금부엉이, 2013.
이훈구, 『인상심리학』, 학지사, 2014.
하혜숙 외(2018). 심리치료의 비밀-뇌, 마음, 관계를 바꾸
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