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지시하는 검사에서 수행 능력의 수준을 정확하게 알아보도록 고안된 것이다. 그러므로 준거-지향 검사는 프로그램 구성에 기여할 수 있고 특정한 준거에 따라 개인 아동의 진보도 사정할 수 있다.
Ⅸ. 정신지체아의 문제행동치료방법
정신지
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정신지체아의 직업교육 프로그램
직업교육 프로그램은 직업적응훈련이 중심이 되어야 할 것이다. 모든 직업영역에 있어 공통적으로 필요한 기초능력과 작업태도 및 습관, 작업행동의 개발과 수정, 직업에 대한 가치와 욕구의 배양을 통해
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능력이 열악한 정신지체아도 자신에 맞는 학습 프로그램을 적용한다면 성공적인 학습을 수행할 수 있을 것이다. 이들의 학습지도는 일상 생활 장면의 구체적인 체험을 통해서 다루어져야 함으로 각 교과의 내용을 생활 종합 단원으로 통합지
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지체아의 놀이를 지도할 때 정상아들과는 다른 정신적 체력적 조건을 갖고 있기 때문에 몇 가지 조건들을 감안한 지도가 이뤄져야 한다.
ⓛ 주의집중이 이루어지도록 하여야 한다.
② 아동의 능력을 고려하여 단계적으로 지도하여야 한다.
③
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본 바와 같이 정신지체인은 그들의 천부적인 권리와 인간 존재의 가치 실현을 위해 그들의 직업적인 능력을 최대한 개발하여 직업상담, 평가, 직업훈련, 정치활동 등을 통해 고용되어 직업인으로서 완전한 사회복귀와 능동적인 사회참여를
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