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추진되어야 할 성질의 것이다.
따라서 오늘날 급변하는 정보의 홍수속에서 학교교육의 주체로서의 확고하고도 흔들림이 없는 교사의 의무를 다할 때 교권확립은 한발 더 가까워지리라 본다. 1.특수교원의 자질
2.교원의 의무
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특수교육 교사의 전문성
(1) 수업책임
(2) 부모와의 유대관계
(3) 여타 전문가의 관계
3. 일반교사와 특수교사의 역할 비교
1) 교원의 역할
2) 특수 교원의 역할
4. 일반교사와 특수교사의 자질 비교
1) 교원의 자질
2) 특수 교원의 자질
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특수교원 양성제도를 보고 우리나라와 비교해 보았을 때 개선해야 할 부분들은 다음과 같다.
첫째, 특수학교 교사 양성체제의 강화를 위해 대학 수준의 양성과 대학원 수준의 양성체제를 제시하였는바, 이는 특수학교 교사의 자질과 전문성
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특수교육진흥법
6)실질적 현황
3. 유아 특수 교육의 문제점과 해결책
1) 특수교육의 시설과 설비
2) 특수학교 교재·교구
3) 특수교육 행정
4) 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
5) 장애인 취업률
III. 결
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특수 교육
1) 소인원에 의한 학급편제
2) 특수교육의 교육과정
3) 특수교육의 교원양성
7. 일본의 교원 양성
1) 교원의 양성 및 면허제도
2) 교직전문과목
3) 교육실습
4) 교원자격 인정시험제도
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교원의 전문성 신장 및 신분 보장, 그리고 교원 복지를 향상시켜야 한다.
유아교육 교원의 자질을 향상시키고 전문성을 증진시키기 위하여 교원의 양성과 관리체제를 정비하고 대학의 편입학 및 연수 기회를 확대하여야한다. 또한 사립 유아
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특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총. 12, 1～35
정정진이효자정해동(1995). 특수유치원 설치모형개발에 관한 연구. 경기 : 국립특수교육원.
정해손(1997). 공립유치원의 지역별 운영관리 실태 조사 연구. 한국교원대학교 대학원석사학
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특수교육 15. 30～43.
이은림(1998). 학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석. 정서학습장애아 연구, 14(2). 247～269.
이종삼(1995). 학습전략훈련이 학습장애학생의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과. 교육학연구. 33(3). 179
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교원교육학회), 2008.
현일환,『유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구』, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997.
기타자료
장명림, 「만 5세 공통과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료
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교원대학교 대학원 석사학위논문.
정정화 (2002). 유치원 교육활동 지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
조정
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이러한 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것이라고 확신합니다.
3. 졸업 후 희망
교육대학원 졸업 후에는 전문성을 가진 특수교사로서 활동을 지속해 나갈 계획입이다. 교육대학원에서 연구하였던 다양한 특수교육체계 및 교수 방법들
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특수교육과 연계된 특수교육에 대해서도 철저하게 기본기를 만들어갈 것입니다. 더불어.....(생략)
4.졸업 후의 계획
(생략)...되도록 하겠습니다. 또한 제가 교육대학원 과정에서 관심을 가지고 연구해 나갈 주제에 대해 교육수준에 맞는 적
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특수기획, 해외영업, 반
도체총괄
39.삼성화재 - 법인관리, 생활설계사, DRC, 보상
40.삼성SDI - 화공, 비서직, 사무직
41.삼성SDS - SI 통합 분야, 공채
42.서강대학교 - 교직원
43.서울대공원 - 사육사
44.서울대학교 - 일반업무
45.서울
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작업지도, 건강관리 등 부모 못지않게 많은 것을 신경써야합니다. 또 학생 개개인의 특수성을 고려해 학습을 진행해야 합니다. 따라서 이 일은 사명감이나 책임감만으로는 제대로 해내기 힘들 수밖에 없습니다. 일을 즐길 줄 알아야 이 모든
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교원그룹(구몬학습) 자소서 예문 교원그룹(구몬학습) 사무직 자소서 예문
1. 자신의 성장과정과 학창시절을 소개하여 주십시오.
2. 자신의 성격과 남다른 재능 또는 지식을 소개하여 주십시오.
3. 평소 관심분야와 희망직무,
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