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를 제공하기 위한 조치로서 통합교육의 차원이 아니라 분리교육의 선상에서 이루어졌다.
교육의 평등성 보장과 장애인의 정상화 추구는 통합교육의 철학적 기초가 되었고, 이에 따른 특수교육 정책과 행정은 분리교육을 탈피하고 통합교육
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활용방안」, 『장애와 고용』, 제14권, 제2호, 25쪽~38쪽, 한국장애인고용촉진공단 고용개발원, 2004.
http://www.riss.kr/link?id=A75038350
법제처, 「장애인 등에 대한 특수교육법」, 제2조.
https://www.law.go.kr/법령/장애인등에대한특수교육법 1. 서론
2.
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장애인 성폭력 관련법)의 내용, 의의, 과제. 「여성문화이론연구소」. p2
정정길 외 4인. 2012. 정책학원론. 「대영문학사」. p285-293, p199
남궁근. 2012. 정책학. 법문사. p384-385
권순성, 김재웅. 2010. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의제설
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장애인고용
강경선/1989, 장애인문제에 관한 사회구조적 고찰, 법무자료 제122집
교육부/1995, 일본의 장애인복지행정, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단
박옥희·권중돈/1994, 장애인복지의 현황과 정책과제, 한국보건사회연구원
변용찬 등/20
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과제를 내주거나 직접 아동의 과제수행을 해결해 주는 것은 바람직하지 않다. 1. 손상(impairment), 장애(disability), 핸디캡(handicap) 구분
2.『특수교육진흥법』, 『장애인복지법』, 『장애인등에대한특수교육법』의 장애영역 분류
3. 장애
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교육의 현황과 개선방안 연구」, 한국교육학회, 2020
박소연, 「장애인 통합교육의 교육적 의의와 한계」, 교육과 사회, 2019
이지훈, 「한국 장애인 통합교육의 법적 제도 분석」, 특수교육연구, 2018
정수연, 「통합교육의 실제와 과제」, 장애
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교육 프로그램 개발에 관한 연구, 한국청소년개발원.
변용찬(2001). 장애청소년의 실태와 직업재활, 장애인고용 봄호, 한국장애인고용촉진공단.
양원국(2002). 장애 비행청소년의 현황과 과제, 현장특수교육 1112, 국립특수교육원.
오영재 외(2001).
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교육이 보장되도록 하며, 언제 어디서나 학습자가 원하는 교육을 제공할 수 있어야 하는 것이다.
2. 장애청소년 교육의 발전 과제
1) 특수교육 실태 조사
장애청소년 교육 정책 수립에 꼭 필요한 기초자료 확보를 위해 보다 체계적이고 구체적
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교육권 김기룡 사무국장은 “그동안 외면해온 교육청에 장애인교육을 위한 최소한의 기준을 마련하게 했다는 점에서 의미가 있다”며 “이번 합의들이 지켜지는 것이 더욱 중요하며, 새롭게 발견되는 교육차별 요소들을 바꿔내는 과제도 남
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장애인 스포츠
(1) 모든 장애인이 적절한 의료서비스와 재활서비스를 받을 수 있도록 재활전문요원, 물리치료사, 언어치료사, 직업재활사 등을 양성하고 의학과 의료기술의 발전에 보다 많은 투자가 필요하다.
(2) 소득에 상관없이 의료재활
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