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특수교육원
서화자 외(2009). 특수 아동의 이해. 학지사
강대옥 외(2016). 특수교육학개론. 학지사
김영욱(2007). 청각장애 아동 교육의 이해. 학지사
윤치연(2003). 발달장애의 이해(개념 원인 예방 및 진단기준). 형설출판사
이소현(2011). 특수 아동
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특수교육학개론 - 요점정리(1)
목차
1. 특수교육의 개념
2. 특수교육 대상자의 유형
3. 특수교육의 역사와 법적 근거
4. 특수교육의 교육적 접근 방법
5. 특수교육 지원 및 서비스 체계
6. 특수교육의 현안과 과제
특수교육학
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특수교육학개론 - 요점정리
목차
1. 특수교육의 개념과 목적
2. 특수교육 대상의 분류
3. 특수교육의 법적 근거
4. 특수교육 서비스 유형
5. 통합교육의 이해
6. 특수교육 교사의 역할과 자질
특수교육학개론 - 요점정리
1.
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특수교육학개론 영재part 요점정리 (A+)
목차
1. 영재성의 정의
2. 영재아동 출현율
3. 영재성의 원인
4. 영재 특성
1) 인지적 특성
2) 정의적 특성
5. 영재의 판별
6. 영재교육 프로그램 심화와 속진
1) 심화
2) 속진
3) 보완
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교육학개론. 서울: 학지사.
유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
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교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교
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특수교육원.
박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
전용호(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
봉민근(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
서영애(2000).「중학교 특수학급 교육의 변화
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-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단
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특수교육에 관심을 갖게 되었습니다. 대학에서 특수교육학을 전공하며 장애학생 지원 관련 다양한 강의를 듣고, 실습을 통해 현장에서의 필요성을 깊이 체감하였습니다. 이후 장애학생 대상 학습지원프로그램에 참여하여 매주 20여 명의 학
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정리를 하기로 하고 아이들은 하나 둘씩 집으로 돌아갔다.
나도 정리를 다하고 막 나가려던 순간 창밖에 내리는 비가 보였다. 그 동안은 환경미화를 위한 커튼을 닫아 놓은 상태이고 떠드는 소리 때문에 그 비를 못 본 것이다.
혼자 남겨진
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특수교육 관련 최신 이론을 정리하고 공유하는 블로그를 운영하고 있습니다.
최근에는 특수교육 관련 학회에서 개최한 워크숍과 공개 세미나에 다수 참석하면서 현장의 목소리와 학문적 동향을 접하고자 했습니다. 이러한 경험들이 앞으로
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정리해 주는 쪽으로 나아갑니다.
7. 언어의 일반성과 특수성에 대해 답하라.
- 언어가 가지고 있는 공통적인 특징을 일반성이라 하고, 그 언어만이 가지고 있는 성질을 특수성이라고 합니다.
언어의 일반성은 체계성, 창조성, 자의성, 기호성,
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