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문제행동의 평균 횟수가 줄어들었으며 2차 기초선 당시에는 문제행동의 빈도가 더 크게 감소하는 경향을 나타낼 수 있다.
아동B의 경우 개별차원의 긍정적 행동지원의 적용이 다른 학생에게도 긍정적인 영향을 미치며, 학부모와 특수교사 사
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특수교육학개론, 유은영, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
(예비교사를 위한)특수교육학 개론, 이미숙, 학지사, 2013
특수교육학개론: 장애, 영재아동의 이해, 김동일, 학지사, 2010
긍정적행동지원이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과, 임
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행동하기 때문에 이후 행동 또한 ‘A: 선행사건’에 영향을 받게 될 것이고, 책상 위가 깨끗해져 기분이 좋아지고 거기에 교사의 칭찬까지 얻었다면(C: 후속사건의 영향) 이후 책상을 깨끗이 정리할 가능성이 높아질 것이다.
1, 문제행동요약
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문제행동에 미치는 영향. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
이애림 (2011). 긍정적 행동지원이 청소년 학교생활 문제행동에 미치는 영향. 단국대학교 교육대학원. 석사학위논문.
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대
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개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유발적 특성
(2) 사회 행동적
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