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주의력결핍과잉행동장애란?
2. ADHD의 3대 핵심 증상
3. ADHD와 관련된 문제들
4. 진단기준
2. ADHD의 원인론
1. 유전이론
2. 사회체계이론
3. 통합이론
3. ADHD 아동 및 청소년의 관련특성
1. 발달특성
2. 인지특성
3. 기
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과잉행동, 충동성을 다 가지는 것은 아니다.
③ADHD 주의력결핍과잉행동장애는 장애인과는 한자와 의미가 완전히 다르다.
④ADHD 아이들은 초등학교 아동기에만 발견되는 것이 아니다. 아동기부터 지속적으로 발전해왔기 때문에 성인, 청소년
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과잉행동 증상을 통제할 수 있는 매우 효과적인 치료가 될 수 있다.(O)
10. ADHD 아이들은 활발하고 외향적이다.
의외로 소심하고 불안한 면이 많다.
(X)
7. 참고자료
＊주의력결핍 및 과잉행동장애 ㅡ학지사, 신현군 김진숙(2003)
＊
www.adhd.or.kr
ㅡ
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특수아동교육, 정대영, 창지사, 2020
- 특수 아동의 이해, 조윤경, 공동체, 2019
- ADHD청소년의 치료과정에서의 성장경험에 관한 연구, 김남형, 숭실대학교, 2011
- 주의력결핍과잉행동장애 증상에 대한 ADHD청소년의 경험연구, 오영림, 서울여자대학
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중단 후 치료효과의 지속에 대한 의문
ADHD의 부차적으로 나타나는 문제에 직접적인 효과 기대하기 어려움 약물치료
약물의 종류
약물치료의 한계
심리사회적 치료
1. 인지행동치료
2. 부모교육 프로그램 3. 통합 치료
참고문헌
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교육하기 위한 올바른 마음가짐을 가져야 한다. 강지남, “주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 치료법 & 효과적인 부모 대처법”, 여성동아, 2006.01.11., “https://woman.donga.com/3/all/12/134651/1”
부모는 ADHD 아동이 부모가 바라는 대로 행동하지 않는 것을
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교육이 필요하다. 언제든지 필요에 따라 치료적 혜택을 받을 수 있도록 부정적인 편견을 없애고 사회복지기관이나 청소년 수련관 등 공공 복지시설에 상담기관을 마련하는 것이 시급한 실정이다. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
Ⅰ. ADHD
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행동장애아의 진단과 교육조치
J.R Block·Harold E.Yuker(1993), 쉽게 이해할 수 있는 시각 심리학, 도서판국제 Ⅰ. 청각장애아동의 미술치료
Ⅱ. 자폐아동의 미술치료
Ⅲ. 시각장애아동의 미술치료
Ⅳ. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동의
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장애를 동반한 주의력결핍과잉행동장애 아동의 정서행동문제를 위한 미술치료 단일사례연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T14881272 1. 서론
2. 본론
2.1 적대적 반항 장애의 증상
2.2 진단 평가의 절차
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ADHD로 진단을 받은 사람의 약 70%가 ADHD의 거의 모든 증상을 보이며 약 25%가 방화, 절도 등의 반사회적 행동을 하고 56-70%가 낙제를 하였다. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
I. 정의
II. 특성
III. 원인
IV. 치료적 개입 및 교육적 지도
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