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경우에 한해 정신지체 징후가 있는 것으로 간주 특수한 학습자 특수한 학습자의 의미/특징/교육 1. 학습장애(learning disabilities) 2. 정신지체(mental retardation) 3. 정서장애(emotional disturbance) 4. 학습부진(underachiever)) 5. 영재
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사고의 독립성을 가르치는 것이 중요하며, 이를 위해 교사가 지적 상상력과 사고의 융통성을 가지고 영재학생들의 능력에 위축되지 않아야 한다. 1. 학습장애 학생 2. 정신지체 학생 3. 행동장애 학생 4. 학습부진 학생 5. 영재학생
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  • 등록일 2007.06.15
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장애의 특성 1. 학습장애 아동의 영역별 특성 1) 기본적 심리과정의 장애 2) 학문학습의 장애 2. 학습장애의 원인 1) 생리적 원인 2) 유전적 요인 3) 생화학적 요인 4) 정보처리 과정 요인 5) 과제 및 환경 요인 3. 학습장애 아동의 사회?정서
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  • 등록일 2008.09.01
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교육 4. 초.중고 교육법에 명시된 학교 운영의 특례조항 (1) 이름을 자율학교라 칭한다. * 교사는 교원자격증이 있어야 한다. 학교운영위원회는 자율적으로 실시 (2) 자율학교로 운영할 수 있는 학교 ① 학습부진아 등에 대한 교육을 실시하는
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  • 등록일 2008.11.29
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교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사 - 임승권(1999), 교육의 심리학적 해석, 학지사 - 김승국, 특수교육학, 양서원 - 임규혁, 교육심리학, 학지사 - 백은희, 정신지체, 교육과학사 - 이소현, 특수아동교육, 학지사 1. 학습장애 학생 - P. 3 1
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  • 등록일 2006.05.27
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논문 95건

학습의 이해 2. 협동학습 모형 3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사 4. 학습장애아동 교육의 문제점 5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건 6. 선행연구 고찰 Ⅲ 연구 방법 1. 연구 대상 2. 수정적용 프로그램 및 관련
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  • 발행일 2008.11.11
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학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향 9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과 10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과 11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동
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교육논총, 17)", 1997, pp.159-321. 김영희, "청소년의 성실태에 관한 조사연구.(이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문)", 1993. 김정운, "청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법심리학 심포지움 논문집)," 서울: 한국법심리학회, 2000. 김
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  • 발행일 2008.03.07
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000 최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유 Ⅱ.선정된 논문 Ⅲ.논문요약 Ⅳ.비평자의 논의
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교육수업은 음악이 주는 기본적 기능에서 함축적인 다양한 기능들 까지 함께 부여되어 학습자들에게 많은 영향을 주어 삶의 질까지 향상 시킬 수 있다. 그러기 위해서는 학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느
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  • 발행일 2013.12.19
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취업자료 322건

심리학이 단순한 치료를 넘어 사회 변화를 이끄는 중요한 학문이자 실천 분야로 자리 잡는 데 기여하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ.
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교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학
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장애 학생의 복지 증진에 기여하겠습니다. 마지막으로, 평생 학습자로서 지속적인 자기계발과 전문성 향상을 위해 국내외 학술대회 참가, 논문 발표, 전문 교육 프로그램 수강 등을 적극 추진하겠습니다. 최신 특수교육 연구 및 교육 기술을
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교육 현장에 접목할 것입니다. 글로벌 감각을 갖춘 상담 교육 전문가로 성장하여 한국 상담 교육의 국제적 위상 제고에도 기여하겠습니다. 마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 상담 교육 분야의 변화를 선도하겠습니다.
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학습의 자세로 변화하는 상담 환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하겠습니다. 새로운 상담 기법과 심리학 연구 성과를 적극적으로 수용하며, 상담 서비스의 질적 향상을 위해 꾸준히 노력할 것입니다. 결과적으로, 연세대학교 교육대학원
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