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내심이 필요하고, 역지사지의 입장도 필요하다. 하이타니 겐지로의 작품에서 나오는 선생님들은 언제나 어렵게 이 길을 발견한다. 끝까지 가기도 힘든 길을 몇 번의 망설임 끝에 결정하고 수많은 갈등 속에서 꿋꿋이 걸어 가려는 모습을 그린
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임박한 파괴, 구원의 외침, 생명의 탈출, 기만적인 음모, 승리의 끔찍한 그림자, 도박 모험... 책을 수놓은 극적 인류의 극적인 드라마는 이른바 \'성공\'을 향해 달려가는 현대인들을 닮았다. 오늘날, 사람들은 \"특수 작전\"처럼 살고 있을지도
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특수학교교사(장애인학교교사)와 특수학급
Ⅳ. 특수학교교사(장애인학교교사)와 통합교육
1. 교육과정적 통합 개념 및 필요성
2. 일반교육과정 접근
3. 일반교육과정 접근을 위한 요구
Ⅴ. 특수학교교사(장애인학교교사)와 독서지도
1.
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독서전략, 독서연구 5, 한국독서학회
최종옥 외(2000) / 통합교육 장에서의 특수교육의 기초, 한국특수아동학회 Ⅰ. 문학교육전략(수업전략)
1. 지평 확인하기 단계
2. 빈자리 인지 단계
3. 빈자리 메우기 단계
4. 빈자리 확인하기 단계
5.
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독서지도 전문가 교과과정
Ⅳ. 독서력 발달에 영향을 주는 요인들
1. 신체적 요인
2. 인지, 언어, 정서 요인
1) 인지
2) 언어
3) 정서
3. 환경, 교육 요인
1) 환경
2) 교육
Ⅴ. 특수교육대상자의 독서문제와 지
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