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물체나 환경에 대해 흥미를 갖게 될 것이다.
영상에서 보면 아이들은 재미있는 놀이를 할 때 자신의 보호자와 함께 하며 상호작용을 할 때 흥미가 높아지는 것 같다. 아이가 호응을 유도하거나 공감을 얻고자 할 때 아이의 반응에 따라 사회
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당연한 것일수도 있는데 그저 감탄만 나올 뿐이다.
마지막으로 아이들의 인터뷰에서 아이들은 웃으며 대답한다.
“원하는걸 하기 위해서는 공부를 해야해요.”
“자기가 꿈꾸는 방식대로 행복해질 수 있구나하는 가능성을 본 것 같다.”
“
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인정해 줄 수 있는 품이 넉넉한 부모가 되어야 할 것이다.
다름을 인정하지 않고 객체로서 아이를 바라보지 않을 때 불행은 시작되고 다름을 인정하고 객체로서 존중하고 아이들을 바라보게 된다면 아이들은 자신의 꿈을 펼 수 있을 것이다.
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특집다큐, 미세먼지의 습격 아이들이 위험하다. 13.10.07 방송분
5. 수도권대기환경청 ‘2013년 제 2차 수도권 대기환경관리 기본계획’ 전문
6. 한국투자증권, 2013, 14년 미세먼지 섹터 관련 포트폴리오 자료
7. "미세먼지 1시간 산책, 디젤 매연 220
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특집다큐-희망의교실, 방과후학교
mms://edustream.edunet4u.net/afterschool/mbc_afterschool1205.wmv Ⅰ. 보육의 개념과 목적
Ⅱ. 보육의 필요성
Ⅲ. 보육의 유형
1. 보육의 질에 따른 유형
2. 운영시간에 따른 유형
3. 보육장소에 따른 유형
4.
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