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화가
1. 마네(Manet)
2. 모네(Monet)
3. 드가(Degas)
4. 시슬러(Sisler)
5. 르느와르(Renoir)
6. 휘슬러(Whistler)
7. 로트렉(Lautrec)
8. 로뎅(Rodin)
Ⅳ. 인상주의미술(인상파)의 전개
Ⅴ. 인상주의미술(인상파)의 쇠퇴
Ⅵ. 신인상주의미술(신인상파)
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미술(인상주의미술)의 배경
Ⅴ. 인상파미술(인상주의미술)의 전개
1. 인상파(인상주의)
2. 신인상파(신인상주의)
3. 후기인상파(후기인상주의)
Ⅵ. 인상파미술(인상주의미술)의 색채구성
Ⅶ. 인상파미술(인상주의미술)의 대표화가
1.
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인상주의, 한길아트
신방흔 역, 2006, 후기인상주의, 열화당 Ⅰ. 인상주의란?
Ⅱ. 인상주의 대두배경
Ⅲ. 인상주의 전개
Ⅳ. 인상주의의 특징
Ⅴ. 신인상주의와 후기 인상주의
Ⅵ. 인상주의 쇠퇴
Ⅶ. 대표화가
<참고문헌>
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미술의 탄생
▣ 입체주의 미술의 특징
▣ 입체주의 미술의 발전단계
(1) 초기 입체주의(1910 - 1909)
(2) 분석적 입체주의(1910 - 1912)
(3) 종합적 입체주의(1913 - 1914)
▣ 입체주의 미술의 대표 작가들
▣ 신인상주의
▣ 후기인상주
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~ 1890.7.29]
7. 세잔[1839.1.19 ~ 1906.10.22]
8. 고갱[1848.6.7 ~ 1903.5.8]
9. 쇠라[1859.12.2 ~ 1891.3.29]
10. 시냐크[ 1863.11.11 ~ 1935.8.15]
Ⅵ. 인상주의미술(인상파)의 흥성과 쇠퇴
Ⅶ. 신인상주의미술(신인상파)와 후기인상주의(후기인상파)
참고문헌
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미술사』. 백승길·이종승 옮김. 서울: 예경, 1997.
그라바, 앙드레. 『기독교 도상학의 이해』. 박성은 옮김. 서울: 이화여자대학교출판부, 2007.
루빈. 제임스 H. 『인상주의』. 김석희 옮김. 서울: 한길아트, 1998.
에코, 움베르트. 『미의 역사』.
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화가로부터 전래된 일본의 화첩이 네덜란드에 전해지게 되어 그것이 반 고흐에게 영향을 미치게 되었다고 이야기를 전개해 나간다.
이는 일본 문화 내에 존재하는 고흐에 대한 헌사로 추정된다. 그러나 고흐는 이제 일본만이 아니라 시대와
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특징과 한국 영유아교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교육연구』학회지 제3권 1호.
성경란(2001). 유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울:
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미술관의 기관 평가시 주요 자료로 활용될 수 있음
-국공립박물관은 인터넷에 평가결과를 공개할 수 있음
-평가과정를 통하여 계획과정, 진행과정의 수준이 동시에 업 그레이드 될 수 있음
-전시준비 과정상의 리스크 요인(위협,약점) 미리 파
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인상파 음악을 감상한 후 소감은?
① 아주 좋았다. ② 들을 만 했다. ③ 어려웠지만 들을 만 했다.
④ 어려웠다. ⑤ 듣기 싫었다.
3. 수업내용에서 다루어진 내용들을 잘 이해 할 수 있었는가?
① 잘 이해되었다. ② 대충 알 것 같다. ③ 그저 그렇
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1. 진학의 동기
미술사에 대한 저의 열정은 어릴 적부터 시작되었습니다. 중학교 시절, 미술 수업에서 다루었던 인상파 화가들의 작품은 저에게 깊은 인상을 남겼습니다. 그 중에서도 모네의 "수련" 시리즈를 처음 접했을 때, 자연을 바라보는
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