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역할의 발달이론
(1) 고전적인 성역할 발달이론
① 정신분석이론
② 사회학습이론
③ 인지발달이론
(2) 현대적 성역할 발달이론
7. 성역할 행동과 제요인 관계
(1) 가정
(2) 또래
(3) 교사
(4) 놀이
8. 성역할 형성을 위한 지도방법
< 성평
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이론적 특징
(1) 구성주의
(2) 인지적 구성주의
(3) Glasersfeld의 급진적 구성주의
(4) 사회적 구성주의
(5) 구조주의 ․ 구성주의 ․ 탈구조주의
2. 구성주의 이론가 - Vygotsky
3. 월취의 대화 학습
4. 교육에서의 구성주의
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학습 극대화를 위한 교육심리학. 경기 : 양서원.
- 임규혁 (1997). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사. ▪ 서론
▪ 본론
1. 교사와 교육심리학
(1)교육 심리학의 필요성
(2) 교사의 역할
2. 교육심리학의 목적과 기능
3.
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수업
6. 협동학습
제 3절 그 밖의 수업방법 1. 역할 놀이
2. 열린 수업
3. 야외 수업
4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구
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학습 상황의 개발에 있어서의 지원, 기존수업 프로그램의 유지와 개선 등의 일은 수업장학에 포함된다. 이러한 수업장학의 내용을 볼 때, 수업장학은 교장을 중심으로 하여, 교감·주임교사, 그리고 동료교사 들의 협동적 기능임을 알 수 있다
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수업 시간에 나왔던 희곡 '명성황후'의 경우, 약 2시간을 들여 학생들끼리 역할을 나누고 실연하여 수업이 진행됐다. 실연에 앞서 교사가 역할의 구분과 그에 대한 분석이 분명하도록 설명을 해줬고 역할을 맡은 학습자들은 이를 잘 표현하도
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학습과 자기중심적 언어
2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3. 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
Ⅷ. 언어와 사고의 발달이론 비교
1. 언어와 사고의 관계에 대한 견해
2. 아동의 언어와 사고에 대한 두 견해
3. 사고
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기능, 태도 등을 이해시키고 자신과 타인의 안전과 생명을 존중하는 습관을 키운다. 이를 위해 실천내용에 따라 연중, 월1회, 매일 안전교육을 실시한다.
부모교육
부모 참여 활동이 활성화될 수 있도록 학부모의 상황을 고려하여 집단상담,
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학습자들이 능동적으로 과제 수행에 참여하도록 독려하여야 한다.
- 과제 후 단계에서는 언어의 형식에 초점을 두어 언어 안내자로서의 역할을 해야 한다.
③ 다음은 과제 중심 교수법의 주요 특징이다. (Feeze, Nunan, Willis)
- 수업의 초점을 결
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기능을 수행할 수 있는지에 초점이 맞춰져 있다는 인상을 받았고, 교재보다는 실용서에 가깝다는 생각도 들었다.
앞으로도 목적에 따라 달라지는 교재의 본질을 잘 이해하고, 어떤 교재로든 효율적으로 학습자를 교수할 수 있는 교사가 되기
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