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학습이 이루어진다. 즉, 상호간에 토론과 대화를 통해 이루어지는 수업으로 상보적 교수법은 안내단계, 시범단계, 교수적 지원 제공단계, 교수적 지원 중단단계의 순으로 이루어진다.
ㆍ안내단계: 이 단계는 수업의 시작단계로 교사는 수업
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수업모형
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 수업방법
1. 활동중심 수업을 촉진하라
2. 구성적 수업을 전개하라
3. 학생의 의도적 수업을 유도하라
4. 실제적 수업을 강조하라
5. 협력적?협동적 수업을 강화하라
6. 대화와 토론으로
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교사의 역할
3) 효율적인 교사가 되기 위한 노력과 행동
Ⅲ. 효율적인 교사가 되기 위한 선행 필수조건
1. 효율적인 교사의 행동
1) 수업의 명료성
2) 수업의 다양성
3) 과제 지향성
4) 학습과정의 참여
5) 높은
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학습이 학습자 중심으로 결정되며, 학습목표·내용·방법·평가에 이르기까지 총체적으로 학습자에 의해 결정된다고 한다. 교사는 학습자 스스로 완전히 문제해결의 전 과정을 다룰 때까지 점진적으로 안내자, 조언자의 역할을 한다. 구성주
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학습자와 학습, 수업의 변인들과 함께 활용하여 질적인 성장을 이룰 수 있게끔 도움을 줄 수 있다.
Ⅳ. 나오며
지금까지 교사의 중요성에 대한 인식과 함께, 유능한 교사의 특징이란 무엇이며 유능한 교사로의 발달을 위해 교육심리학의 역할
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교사가 협력하여 학생 그룹의 수업 전체, 또는 그 주요 부분에 대해서 책임을 지는 것이라고 정의할 수 있다.
팀 편성 방식과 형태를 보면 학년 단위와 2개 학년 이상의 단위로 교사의 팀을 짜는 것과 교과 단위로 짜는 것이 있다.
3)협동학습
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학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
(1) 논쟁 문제의 수업
1) 목표
2) 교육과정 구성의 방법과 기준
(2) 논쟁 문제 수업의 교수단계
1) 교수단계
2) 구체적 전략
(3) 평가 기준
(4) 교사의 역할
3. 앞으로의 과제
(1) 종합
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수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의 집중을 이끌어내고 유지하기 위해 사용되는 기술로 교사가 사용해야 하는 집중으로는 다음과 같은 종류가 있다. 첫째, 도입부 집중으로 이는 수업 시작 부분에 학생들의 중의 집중을 이끌어내는 것이다. 둘째
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토론으로 들어간다.
5) 신문을 통한 토론 훈련 방법
가) 매주 토요일 아침 신문 학습 시간을 이용하여 교사가 쟁점 거리가 되는 기사를 미리 스크랩하였다가 토론(토의) 학습지를 만들어 주고 주제에 대한 토론(토의)을 한 후 학습지에 토론 결
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학습의 종류
4. 설명식 수업의 원리
5. 수업의 실제
Ⅳ. 피아제의 발생적 인식론에 근거한 수학 교수학습 원리
1. 인지발달단계
2. 발생적 인식론
3. 발생적 인식론에 근거한 학습원리
4. 발생적 인식론에 근거한 지도원리
5. 교사의 역할
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