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학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 1997
정문성, 김동일, 협동학습의 이론과 실제, 서울:형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 이점
1. 교사에게 다양한 수업 전략 제
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학습 원리
5. 의사소통활동 수업의 목표
6. 의사소통중심 학습활동
1) 이야기를 통한 활동
2) 그림 묘사하기
3) 같은 그림 알아맞히기
4) 그림으로 된 대화 재구성하기
5) 역할놀이
6) 노래를 통한 학습활동
7) 게임을 통한 학습활동
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학습)의 이념
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 기반구축
1. 학점은행제의 도입
2. 시간제 학생 등록제 시행
3. 학교의 `지역문화 센터`로서의 역할 제고
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 학교교육
1. 학교의 사회적 기능
2. 학교교육과 평생교육의 연
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학습 방법
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건전한 소비 생활과 소비자 보호
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 토론교육
1. 제 7차 교육과정 분석
1) 교과
2)
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학습자의 역할 :
- 기후 위기의 원인과 현황, 해결책 방안을 구상하기
- 전문적 용어의 의미 숙지하기, 이해가 안 되는 어려운 표현은 일상적인 표현으로 전달할 수 있도록 하기
5) 세팅 :
- 발표자와 관람자로 교실을 구성하기,
- 토론 수업은
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학습 정보의 기억을 자극시키는 데 필요한 자료를 포함하고 있어야 한다.
(3) module은 우리가 갖고 있는 문제점인 다인수 학급에서의 개별 지도를 보다 용이하게 한다. 그래서 능력중심 학습 모형으로 불리는데 이 수업의 특징은 능력 성취 속
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학습의 구성과 운영
1. 구성원 수
2. 구성원의 수준
3. 무작위 모둠 구성
4. 자리배치
5. 모둠운영에 대한 몇 가지 원칙
1) 집중기술
2) 지시사항 전달하기
3) 긍정적인 태도
4) 교사의 역할
5) 동시다발적인 운영
Ⅵ. 협동학습의 지도
1. 어
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수업장학이란?
2. 수업장학의 기능과 원리
1) 수업장학의 기능
2) 수업장학의 원리
3. 수업장학의 필요성
4. 수업장학담당자의 자질과 역할
1) 수업장학담당자의 자질
2) 장학담당자의 전문성
3) 장학담당자의 역할
4) 장학담당자의 자세
5.
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수업의 디자인교육
1. C.G 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2. C.G 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
Ⅶ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 교사역할
Ⅷ. 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 효과
참고문
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학습의 진척도 확인 시 활용한다.
④ 특정아 지명 : 어떤 의도 하에 어느 학생을 정하고 지명하는 경우(순회 후 지명)
⑤ 거수 지명
<문제점>
㉠ 적극성이 있는 아동에게만 편중되기 쉽다.
㉡ 발언 내용을 예상할 수 없다.(수업 전개에 어려
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