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교육 과정 >>
⑴ 강의나 발표를 듣고 목적에 따라 내용을 재구성한다.
⑵ 토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
⑶ 사회 방언을 듣고 언어적 다양성을 이해한다.
⑷ 공연 예술의 소통 방식과 표현 특성을
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활용 방법의 이용, 매체를 이용한 수업설계 및 이에 대한 효과 연구도 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 이러한 다양한 지도방법은 성과 성교육에 대한 학생들의 피동적이고 소극적인 태도를 능동적이고 적극적인 태도로 바꿀 수 있는 교육
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토론해 볼 수 있는 자료는 바람직한 것이겠지만 어떤 수업자료에서도 일반적으로 전문가들의 생각으로 생각의 마지노선은 존재하는 것이 괜찮은 것은 아닐까 생각해 봤다.
Ⅱ-4.좋은 학교와 교장, 학부모
p.228
둘째, 언론에서 교육문제를 다
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수행기준을 확인해 보시오.
내용을 숙달하였다는 것을 판단하기 위해 요구되는 증거의 종류로서 나는 수학전공이기 때문에
수학적 증명으로서 학생 수행의 질을 규명 할 것이다. 11장. 교육평가 방법과 도구
12장.교수 - 학습에서 검사
13
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교육목적
4. 교육의 단계
1)영유아기(0~7세)
2) 아동기(~14세)
3)청소년기(~21세)
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
1)교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아 있는 교육과정
3) 8년 담임제
4) 주기집중수업(에포크)
5)오이리트미
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교육을 한탄하며 방어적인 자세로만 일관할 것인가? 입시교육이 심화되는 과정 속에 우리 교사들이 한몫 한 것도 사실인데 모처럼 온 국민의 관심이 쏠려 있는 이때에 교원평가를 하나의 단초로 삼아 좋은 수업의 모형을 모색해볼 수도 있지
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교육의 담론 / 학지사 / 심성보
* 도덕 교육론 / 남궁달화 / 철학과 현실사
* 현대의 윤리학 -교재
* 교수님이 내주신 페어퍼 -교재
* 교수님의 말씀 개관
도덕 교육과 철학의 관계
분석 철학
메타 윤리학
직관주의와 도덕 교육
정
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교육 연구자 및 역사교사가 함께 참여하는 논의의 장이 정례화될 필요가 있다. 이같은 틀이 갖추어져 토론과 연구가 활발히 전개되면 논의를 보다 진전시키고 시의에 적합한 대응책을 마련할 수 있을 것이다. 또한 연구의 축적과 더불어 사회
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수 있음
㉡ 긍정적부정적무반응 등 모든 반응이 어떻게 받아들여지는가에 대한 암시를 준다.
㉢ 포괄적인 의견교환을 통해 피드백을 받을 수 있어야 함 1. 평생교육평가의 개념
2. 평생교육평가의 유형
3. 평생교육평가의 모델
4. 평
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수 있다.
맺으며
수행평가의 성패의 핵심에는 교사의 의지와 노력이 있다고 해도 과언이 아니다. 교사는 매학기 수업을 계획하고 교수*학습활동을 주관하며 그 내용을 평가하고 평가 결과를 교수*학습 과정에 다시 반영하는 교육의 큰 흐름(fl
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