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주요 원리
3) 인지 발달의 단
4) 피아제 이론이 주는 시사점
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 언어와 사고의 발달단계
2) 근접발달 영역
3) 비고츠키 이론이 주는 시사점
3. 인지발달에 대한 피아제와 비고츠키의 견해
Ⅲ. 결 론
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수업에서의 몇 가지 아쉬운 점을 이야기하는 것으로 컴퓨터와 수학교육 기말레포트를 마무리 짓고자 한다.
구성주의란 것이 선생님께서 수업 중에 말씀하셨던 대로, 쉽고, 편하게 되는 것이 아니고, 더구나 구성주의적 수업 모형을 만든 다는
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학습자의 발달과 개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있는 것 같다.
< 참 고 문 헌 >
http://100.naver.com/100.php?id=19812
(학교 학습 극대화를 위한)교육심리학. 여광응 외. 양서원. 2004.
두산사이버대
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(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
참고문헌
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과정탐구, 태근문화사 1. 서언
2. 체육교육과정 사조의 종류와 특징
가. 내용숙달중심 사조(disciplinary mastery)
나. 자아실현중심 사조(self-actualization)
다. 사회개혁중심 사조(social reconstruction)
라. 학습과정중심 사조(learning process)
마. 생
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협동학습을 유도할 수도 있다.
참고문헌
- 교육인적자원부, 수학과 교육과정, 1997
- 공주교육 대학교, 탱그램을 이용한 평면 도형의 개념 및 성질 지도에 관한 연구, 2004
- 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
- 신현진, 탱
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학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤 의미인가?
1. 배려의 의미
2. 타인 배려의 의미
Ⅱ 교과서에서 타인배려가
어떻게 반영되었는가?
1. 교과서에서의 타인
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원리
3. 프로젝트 활동 수행
주제의 선정
주제 조직망의 구성
프로젝트의 범위 결정
통합적 화동 조직망의 구성
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
준비단계
프로젝트 시작단계
프로젝트 전개단계
프로젝트 마무리 단계
5. 교육내용
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원리
3. 프로젝트 활동 수행
주제의 선정
주제 조직망의 구성
프로젝트의 범위 결정
통합적 화동 조직망의 구성
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
준비단계 프로젝트 시작단계
프로젝트 전개단계
프로젝트 마무리 단계
5. 교육
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과정을 개정할 때는 현장에 적용했을 때 어떤 일들이 작용할 지를 생각해 보아야 할 것이며, 또 실험적으로 그 교육과정을 사전에 실시해보고, 문제점을 개선, 보완해서 실시하는 쪽으로 해야하겠다.
<참고>
http://www.moe.go.kr
http://www.kado.net
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