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수업형태
협동학습
126.환경신문 제작 과정
①꾸밀 내용과 구성방법에 관하여 이야기
②정해진 방법에 따라 신문 꾸미기
③전체 모양을 살피고 더 필요한 것들을 보충하여 완성하기
<소 묘>
127.소묘의 정의
모든 조형 활동의 기본으로 밑
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등장 배경
1. 프로젝트 보고서, 과제보고서, 사회적 이슈나 문제에 대한 논술문 작성
2. 포트폴리오
수행평가에 적합한 사회과의 수업
심층학습
논쟁문제학습
협동학습
개념학습
앞으로의 과제
참평가의 특징
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모형
- 급속한 변혁이 요구되는 사회에 부적합한 정책 모형
- 일반적으로 문제가 복잡하고 불확실하며 갈등이 높을 때 활용되는 의사결정모형
⑶ 만족화모형 1. 교육행정의 관점, 개념 구분
2. 교육행정의 기본 원리
3. 행정과정
4. 교육
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과정 재구성을 시작하며
Ⅱ. 재구성의 과정 및 결과
1. 교과의 성격 및 특성 (국가 수준의 교육과정 분석)
2. 상황진단
3. 목표 설정
4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학
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수업안 작성
p 259 1. 가치명료화의 의미와 등장 배경
2. 가치명료화의 교수원리와 특징
3. 가치명료화 수업 과정
4. 가치명료화의 다양한 방법들
5.가치명료화 적용 사례 검토
6. 적용가능한 주제와 적용상의 유의점
7. 수업안 작
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학습을 통한 창의력 신장 방안. 교육논집, 19. p83-97.
김숙희(2001). 유아의 창의성 개발을 위한 신문활용교육 프로그램. 교육전남 97. p129-133.
황익중(2000). 제 7차 교육과정에서의 창의성 신장을 위한 영어과 교수-학습 모형연구.
연구논집. 9. p192-21
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과정
체육과 교육과정 개정의 배경
체육과 교육과정 개정의 중점
체육교육과정 모형
체육과의 성격
체육과의 목표
체육과의 내용
체육과의 교수-학습 방법
체
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각 단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계 : 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단
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andragogy의 기본 가정에 대한 구체적 설명
Ⅳ. andragogy의 과정
1. pedagogy와 andragogy의 특성
2. andragogy의 실천과정
3. 노울즈의 효과적인 학습조건과 지도원칙
4. 메지로우(Mezirow)의 andragogy에 입각한 지도 원칙
Ⅴ. andragogy의 한계와 가능성
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