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수. 학습활동의 결과(outcome)
2. 교육과정의 변화
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
1) 배경
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 도입
4) 학문중심 교육과정의 장단점
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수행평가 이렇게 합시다, 서울 교학사, 1997
성태제, 수행평가의 본질과 장단점, 우리나라에서의 문제점과 원인 분석 그리고 해결 방안, 한국교원대학교, 1999
서문주 외, 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가
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수업이다. 다양한 부문에서 이루어지는 교육 개혁은 모두 궁극적으로 수업의 질을 개선하기 위한 것이다. 수업의 질은 전적으로 교사에게 달려있다. 그 누구도 교사를 대신하여 수업의 질을 개선할 수는 없다. 따라서 수행평가의 목적, 개념
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과학·초등 영어교과에 적용한다. 국어는 1학년에서 10학년까지, 사회와 과학은 3학년에서 10학년까지, 영어는 3학년에서 6학년까지 적용한다. 심화·보충형 수준별 교육과정은 시간(단위) 배당기준에 제시된 연간수업시수 본교육내용을 중심으
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읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과” ,석사 논문 1. 이론적 기원
1) 소크라테스식 대화법
2) 비고츠키 이론
2. 상보적 교수법 정의
3. 목적
4. 특징
5. 교수법 기본과정
6. 수업 절차
7. 장단점
8. 유의점
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수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부.
- Tan Oon Seng 외(2006), 실천과 연구의 통합 교육심리학(구광현 외 옮김), 시그마프레스.
- 이성진(2001). 『행동수정』. 서울 : 교육과학사.
- 임규혁, 임웅(2007).『교육심리학(2판)』. 서울 : 학지사.&nb
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수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러 가지 유형
3. 교육과정 개발의 절차
(1)요구사정
(2) 교육목표의 설정
(3) 교육내
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수업방법과 자기교수를 통한 자율교육, 교구의 과학성에 있어서 그 의미가 크다고 생각합니다.
혼합연령의 학급 편성은 오늘날과 같은 핵가족 구성 제도 하에서는 경험하기 어려운 형제들 간의 협동과 갈등을 동시에 체험하게 함으로써 개인
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협동학습의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 협동학습의 교육효과
5. 협동학습의 필요성
6. 협동학습의 모형
7. 협동학습을 설계할 때 고려해야 할 필수 요인
8. 협동학습에 대한 7가지 오해
9. 협동학습 운영지침
10. 협동학습의 일례
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수과 개별화 프로그램을 적용시키기 위해 개발. 4-5명의 이질 집단이 나누어지고 집단 내에서 개인별 단원을 학습. 학습 후 평가검사를 하고 보상은 집단별로 한다.
⑤ 집단조사(GI : Group investigation)
고차적 인지학습에 유용한 정교한 집단 프로
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