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과학적 절차를 내용으로 하는 반성적 사고는 앎에 이르는 가장 훌륭한 방법이 될 수 있는 것이다.
듀이는 체계적인 검증을 거친 지식의 조직체인 과학을 가장 이상적인 지식으로 보고 그 ‘과학적 방법’이야말로 교육이 추구해야 될 목적인
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수립
*교육윤리학 분야의 발달에 크게 기여
* 참고문헌
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (신차균 외 2인, 학지사)
- 신교육의 이해 (윤정일 외5일, 학지사)
- 교육의 역사 및 철학적 기초 (조
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단계는 아동이 경험의 다양한 측면을 다루는 사고와 탐구와 활동의 방법을 충분히 습득하여 기술적, 이론적 목적을 위한 분화된 지식과 예술을 전문적으로 학습할 수 있게 된 단계를 가르킴. 이 단계에서 아동은 보다 장기적인 목적에 착안할
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수 있는지 또 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움이 되었는지 정리해보았다.
교육공학이라는 학문이 기계나 컴퓨터와 같은 도구들을 활용하는 기술을 다루는 것인 줄만 알았다. 이번 과제를 하면서 교육공학은 학습자의 요구 및 학습관련 문
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목적임을 분명히 하고 있다. 교사들은 운동수행의 향상을 위해 학습경험을 계획해야 한다.
교사가 학생들에게 게임을 시키는 것은 그들의 흥미 때문만은 아니다. 교사는 학생들에게 활동의 참여와 사회적 경험을 위해 수업을 계획하지 않는
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수전략 위주로 연구되었다는 점과 현재도 ‘교수공학’이 ‘교육공학’이라는 단어와 혼용되어 사용된다는 점이 그러한 이유이다. 교육공학의 영역 및 교수설계체제의 특징에 대한 차이점은 분석 단계의 유무인데, 사실 교육공학 영역의 1
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모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오.
타일러는 학습을 통해 발생할 수 있는 4가지 질문을 토대로 모형을 제시했다. 타일러 모형은 교육목표 설정, 학습경험 선정, 학습경험 조직, 교육과정 평가 4단계로 이루어지는데, 각각의 단계는 순
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수방법의 유형
주 체
목적 및 내용
교수자 주도
학습자 주도
상 호 작 용
행동적 변화
ㆍ강의식 지시적 교수법
ㆍ수사학 교수
ㆍ완전학습법
ㆍ개별화 교수법
ㆍ프로그램 교수
ㆍ컴퓨터 보조수업
인지적 사고
ㆍ유의미 수용학습
ㆍ과학 탐구
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수 있는 꽃에 대한 이해도
▣ 분석 내용
나. 여름철에 볼 수 있는 열매에 대한 이해도
▣ 분석 내용
다. 관찰 활동에 대한 흥미도
▣ 분석 내용
Ⅴ. 수업의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 학습 평가 계획
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수학과 평가 도구 개발
제1절 수학과에 적합한 평가도구 개발 절차
1. 수학과 평가 절차
평가 목적 설정 → 평가 영역 설정 및 교육 목표 확인 → 평가틀 개발 → 평가방법 선정 → 평가도구 개발 → 평가 실시 → 채점 및 결과 보고
2. 수학과 평
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