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교육과정 편성운영의 역 할 분담 체계를 확립, 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준 을 상세하게 제시하여 교육에 관련된 사람들에게 도움이 되도록 하였다.
③ 고등학교
고등학교 교육과정의 구체적인 특징은
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은 비율을 차지하고 있지만 점차 학교에 입학하고 있고, 중·고등학교에 재학 중인 청소년들의 수가 중가하고 있다. 그러나 다문화가정을 위한 지원 프로그램은 한국어교육, 한국문화체험, 멘토링 등 비슷비슷한 프로그램이 중복적으로 추진
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인성교육이 수반되어야 한다.
4) 실천교육의 원리
안전교육은 단순히 지식 전달에만 그쳐서는 안 되며, 올바른 태도 및 습관을 갖도록 하는 교육이 이루어져야 하고, 이와 같은 지식과 태도를 바탕으로 잠재적인 위험상황을 이겨낼 수 있는 대
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다문화가족 사회적응을 위한 지원정책에 관한 연구. 인하대학교 대학원 석사학위논문
김희정.2011. 다문화가정 지원정책에 대한 만족도 및 수요에 관한 연구. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문
임태희.2010. 다문화가정 자녀교육 지원프로
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다문화 교육의 방향이라고 할 수 없다.
1) 다문화가정 학생과 단일문화학생 모두 포함하는 다문화 교육의 방향
첫째, 다문화적 사회 현실을 이해하기 위한 지식의 제공
둘째, 평등과 정의의 가치에 대한 재확인
셋째, 함께 살기 위한 새로운 능
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다문화가정 학생의 비율이 점차 높아지고 있다.
한국 사회는 과거 다문화 수용성이 낮았으나, 다문화 현상을 포용하는 태도의 필요성이 커지면서 여러 정부 부처와 교육부가 다문화교육 지원 정책을 펼치고 있다. 2019 개정 누리과정에서도 다
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교 통일 교육의 다문화 교육적 접근」,『교육과정평가연구 제11권』, (서울:
한국교육과정평가원, 2008)
♠ 양승현, 「통일 교육의 다문화 교육적 접근에 관한 연구」,(춘천교육대학교 석사학위 논
문, 2007)
♠ 국어교육을 위한 초등교사 모임,
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위한 자원이나 서비스를 받는 일이다. 학생들을 지역사회를 위한 봉사활동에 참여시켜 체험학습을 강화하는 것이 이에 속한다. 따라서 정리해보자면 인성교육은 강력한 지도력을 통해 추진되어야 한다. 교육감, 교육장, 장학사, 교장 등 특히
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교과서, 2002
- 참고 사이트
ㆍ토론 사이트 ‘우물가’http://eltoron.new21.net/ - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도 방법
가. 문제해결 시나리오 온라인 학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다.
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위한 프로그램에 참여한 사람 중 레인보우봉사단을 구성, 월 1회 사회복지시설을 방문하여 봉사활동을 전개
○ 주요내용
ㆍ 한글 및 컴퓨터교실과 연계한 한국문화 체험학습 및 자원봉사
기초교육 이수 후 봉사활동 참여
ㆍ 월 1회 사회복지
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