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적용 (재)한국보육진흥원 1. 교수학습의 가정들
2. 자발성의 원리
3. 직관의 원리
4. 개별화의 원리
5. 놀이중심의 원리
6. 탐구학습의 원리
7. 생활중심의 원리
8. 통합의 원리
9. 구체성의 원리
10. 다양성의 원리
11. 흥미의 원리
12. 사
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4. 논리적 조직화의 단계
5. 검토 발전의 단계
Ⅵ. 문제해결학습과 사이버교육
Ⅶ. 문제해결학습의 수업모형
1. 개념
2. 특성
3. 적용가능한 학습영역
4. 평가 전략
Ⅷ. 문제해결학습의 유의사항
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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협동학습이 중학생의 과학 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과. 한국교원대학교.
이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3.
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토의
7) 패널토의
8) 포럼토의
9) 심포지엄
Ⅶ. 국어과교육(국어교육) 문제해결학습
1. 문제 확인하기
2. 문제 해결 방법 찾기
3. 문제 해결하기
4. 일반화하기
Ⅷ. 국어과교육(국어교육) 협동학습
1. 의미
2. 구성
3. 종류
참고문헌
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모형의 기본적인 절차는 교사의 설명과 시범이 우선이며 학생들은 교사의 설명과 시범을 따라하는 것이다. 따라서 교사는 학생들에게 전략이 사용된 예시를 주체적으로 제시하고, 학습 목표 도달을 위하여 학생들이 적용해야 할 전략이 무엇
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모형으로 한다.
◆ 보상중심 협동 학습의 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
- 게임을 위한 교사의 준비
▷ 문제 카드 및 정답지를 준비
교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에서 학습 목표에 관련된 퀴즈 문제들을 준비하여야 한
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모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20 호, 1996
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단
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모형의 학교 급별 적용 가능성■
학교급
적용가능성
적용방법
취학 전
불가능
초등학교 저학년(1~3)
불가능
초등학교 고학년(4~6)
가능
1.교사가 스포츠 시즌 구성을 결정한다.
2.게임의 규칙과 절차를 수정(인원 및 규칙을 변형)
3.교사가 팀 선
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모형
2. 탐구학습의 목적 및 특징
가. 탐구학습의 목적
나. 탐구학습의 특징
3. 탐구학습의 장점과 단점
가. 탐구학습의 장점
나. 탐구학습의 단점
4. 탐구학습 적용시 유의점
5. 탐구학습의 절차
가. 탐구
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적용
3. 정의적 영역 평가
1) 복장을 갖추고 적극적인 자세로 수업에 임하는가?
2) 질서를 지키며 서로 도와주는 태도를 보였는가?
※ 과정평가 시 적용
※ 수업 참관을 하여 주신데 대하여 감사를 드립니다. 기탄 없는 지도 조언하여 주시면 교
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