|
모형으로는 변화하는 교육환경을 따라잡기가 어렵다. 각자의 전문성을 최대한 활용하여 협동 교수팀을 구축함으로서 학습자에게 양질의 학습을 제공하고자 하는 팀 티칭을 통해 현재의 교육문제에 대한 해결책을 모색해볼 수 있다.
팀 티칭
|
|
|
팀티칭 실태 분석을 통한 수업모형 개발 연구, 경북대학교
김정희(2005), 팀티칭에 의한 대학영어교육효과에 관한 연구, 현대영어교육학회
이대균 외 1명(2009), 팀티칭 경험이 어린이집 초임교사에게 주는 의미, 열린유아교육학회
최정란(1998),
|
|
|
팀티칭 실태 분석을 통한 수업모형 개발 연구, 경북대학교, 2009
김동균, 팀티칭(team teaching)의 성패는 한국인 교사에 달려 있다, 한국초등영어교육학회, 2006
김은하, 초등학교 팀티칭 파트너쉽의 사례 연구, 인하대학교, 2011
서전영, 팀티칭 학급
|
|
|
모형」 / 권낙원 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.19 No.1, [1998])
「팀티칭 實踐을 위한 一硏究 (A Study on Giving Effect to Team Teaching)」 / 南在壽 (論文集, Vol.1 No.-, [1965])
「팀티칭(Team Teaching)을 통한 敎育效果의 向上을 위한 事例硏究」 / 李揆勳 (大
|
|
|
모형
의사결정학습모형
학습 집단 조직
전체 활동 → 개별 → 전체활동
중심 학습 활동
덕이의 선택이라는 이야기를 읽고, 올바른 선택은 무엇인지 고민해보기
수업의
주 안 점
본 차시는 \'덕이의 선택\'이라는 이야기를 통해서 진정한 우정
|
|
메뉴펼치기
